《一个接一个》教学设计
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《一个接一个》教学设计

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时间:2019-07-13

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资料简介
《一个接一个》教学设计目标确定的依据1.基于识字写字喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁。    2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌,获得初步的情感体验,感受语言的优美。3.基于口语交际能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。4.基于写作对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教材分析《一个接一个》是一年级语文下册第二组的一篇诗歌形式课文,图文并茂。全诗短小精悍,形象生动,语言优美,适宜儿童诵读。学情分析1.基于识字写字    努力养成良好的写字习惯,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。2.基于阅读由于孩子们下册已经接触课文,已有的阅读水平基本能够读通课文,但对课文中感叹号和问号的认识及运用上要进行指导。3.基于口语交际能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。4.基于习作   对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教学目标1.认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙”等13个生字,正确书写“横折折撇”笔画和“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字,准确说出两个偏旁“夕、卩 ”的名称。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。评价任务1. 通过自读、互读、认读等形式,正确认读本课13个生字,按照笔顺规则正确书写“横折折撇”笔画和“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字,准确说出两个偏旁“夕、卩 ”的名称。2. 通过图文对照、范读、对读等形式,能正确、流利、有感情地朗读课文。1. 通过范读、指名读、齐读等形式读出诗歌的韵律美。设计意图:让学生在多样的学习方式中,通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。教学过程  学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动 认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙”等13个生字,正确书写“横折折撇”笔画和“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字,准确说出两个偏旁“夕、卩 ”的名称。 环节一 谈话导入   活动一 师生交谈:你每天都做过哪些事?(吃饭、睡觉、做游戏。。。。。。)这些事情当中,哪些是你喜欢的?哪些是你不喜欢的?今天我们就学习一首诗歌《一个接一个》。 认识“接”字(评价部分目标一)     导入新课 书写板书:一个接一个       能正确、流利地朗读课文。                      环节二 示范导读, (完成目标二 活动一 1.圈出生字。 2.教师范读课文,要求学生听准字音,听清语气语调。 (完成目标二)       通过多种形式正确流利读出课文。 (评价目标二) 评价标准:95%的学生能够会读。   范读课文,提醒孩子认真倾听,明确目标,指导个别把课文读通顺。   活动二 1. 指名学生一行一行读课文。读准字音,体会读法。     2. 同桌互相读一读,争取人人把课文读准、读顺,读出韵味。(完成目标二) 认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙”等13个生字,正确书写“横折折撇”笔画和“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字,准确说出两个偏旁“夕、卩 ”的名称。   能正确、流利、有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。 初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。       环节三 认读生字 (完成目标一)               环节四 读出韵味,理解课文 (完成目标二)     活动一(完成目标一) 1.借助拼音认读生字 2.准确找出带有偏旁“夕、卩”的字,读出偏旁名称。     3.认读13个生字,练习给生字口头组词。 认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙”等13个生字,正确书写“横折折撇”笔画,准确说出两个偏旁“夕、卩 ”的名称。 (评价部分目标一)   1.明确目标 2.指导认字     活动二(完成目标一) 1.读去掉拼音的生字。 活动三(完成目标一) 1.练习给生字口头组词 活动四(完成目标一) 1.课后“读一读,记一记”,出示词语练习读。 活动一 1.学生自由读课文,读出诗歌的韵味,体会语气词的用法。 2.文中“一个接一个”指的是什么? 3.如果是你在生活中遇到这样的情况,你怎样回答? (完成目标二和三)       能够有感情朗读课文     指导个别学生有感情朗读。   认读“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙”等13个生字,正确书写“横折折撇”笔画和“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字,准确说出两个偏旁“夕、卩 ”的名称。 环节五  指导写字 (完成目标一) 活动1  1.观察“过、各、种、样、伙、伴、这”这7个字在田字格中的位置。 2.发现写好这四个字的关键,并范写。 3.学生描红,练写。 (完成目标一)   在田字格中正确书写,占位合理 指导握笔姿势和坐姿

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