一年级语文上册《影子》教学设计

一年级语文上册《影子》教学设计目标确定的依据1. 课程标准的相关要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，初步感受汉字的形体美。（2）培养阅读的兴趣，在反复朗读积累语言的过程中感受阅读的乐趣。2. 教材分析影子“就像一条小黑狗”、“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。3. 学情分析一年级的学生正在逐渐学习识字，已经初步学会阅读。课文有配图，鼓励学生用自己喜欢的方法多读，培养读书的兴趣。教学目标1. 认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。3. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。4. 认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 评价任务  任务一：朗读并背诵课文。  任务二：感知课文的大意。  任务三：品味课文，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点  环节一 谜语揭题   激发兴趣      活动一师：1. 课件出示谜语人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，谜底是什么？指导读好ying后鼻韵母，“子”读轻声。生：  （影子） 答出（影子）即可。   活动二1. 回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受；2. 相机识字学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）       结合图片，学会认字。 环节二初读课文识记生字   活动一   师：  教师范读。   生：1. 学生标注字音。2. 学生认识自然段。3. 学生互读。（完成目标一、二）        读准字音、朗读课文。  （评价目标一、二）    活动二师：1. 检查字音，识记生字。2. 注意引导学生读准字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音。生：读准字音，小组交流。（完成目标二）     读课文时，要注意引导学生读准字音  （评价目标二）         环节三  朗读课文  背诵识记 活动一师：教师引导学生，结合图片学习课文。1. 课文朗读时注意联想记忆。生：1. 想象画面。2. 朗读课文。 （完成目标一、三       课文可以用画面表现。   （评价目标一、三）