初中地理八年级下册 (人教版) 第七章 南方地区 第一节 《自然特征与农业》 教学设计

初中地理八年级下册 (人教版) 第七章 南方地区 第一节 《自然特征与农业》 教学设计 迁安市野鸡坨初级中学 马建民 教学目标： 1、运用地图指出南方地区与其它区域的界线，在地图上能够指出南方地区的范围； 2、阅读图文资料，掌握南方地区的气候、地形、自然景观等自然地理特征。（重点） 3、探究南方地区内部的差异性，举例说明南方地区的自然环境对生产和生活的影响。（难点） 教法学法： 教法：情景教学法、讲授法、采用多媒体教学手段 学法：读图讨论法、合作探究法、分析归纳法 教学过程： 教 学 内 容 及 过 程 教学 流程 师 生 活 动 设计 意图 新 课 导 人 师：带领学生欣赏媒体播放的美景图片并且配上古诗词，与学生边欣赏 美景边回忆背诵古诗词。 师：同学们，刚才我们一起欣赏的古诗和美景位于我国四大地理区域中 的哪个区域？ 板书课题：南方地区 自然特征与农业 出示目标，齐读目标 运用传统文化古 诗词导入新课， 激发学生的学习 热情，增强学生 对南方地区的感 性认识。 直入主题 揭示课题 学生朗读目标， 明确本节课学习 任务自 主 学 习 生：阅读教材 45 页——46 页内容，并结合相关图形，自主学习，独立 完成以下几个问题： 1、 结合课本 45 页图 7.3 南方地形图，写出下图代号所代表的地理事物名称： 2、 说出本区主要包括哪些省份（中国政区图） 3、 南方地区的气候类型、特征 媒体出示我国气候图、温度带分布图、我国干湿区分布图、武汉市气温 曲线和年降水量柱状图，学生结合 46 页概括所属气候类型及气候特点。 教师分别找几名同学到黑板前利用媒体指图介绍 教师点评、小结：通过以上学习，我们知道了南方地区的位置、范围， 主要的地形区和气候类型等自然环境，就是在这样湿热的气候条件下发育了 南方特有的红色土壤，南方地区不仅有红土地，还有紫色盆地和喀斯特地貌 （媒体展示四川盆地、云贵高原图片，学生自读 46 页阅读材料分析体会） 重点知识用笔在 书中做好标记。 学生通过读书、 读图、描图学会 基础知识，提高 自学能力，提高 从图文中获取信 息的 温故知新，复习 中国气候知识， 提高阅读地图、 总结规律的能力合 作 探 究 师：自然地理要素之间是相互作用和影响的。让我们来做： 探究（一）：46 页活动题 3，请从地形角度，解释下列现象。 （1） 冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。 （2） 西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。 探究（二）： 师：“一方水土养一方人”，通过上面的学习我们知道了南方地区有着 优越的地形、气候和土壤条件。这对南方地区人们的生产和生活都产生了哪 些影响？ 1、分组讨论：南方地区成为我国重要农业区的有利条件是什么？ 南方地区山区水秀，物产丰富。水稻是主要的粮食作物，除此以外还有 哪些农产品呢？结合 47 页图 7.7 图例查找南方地区物产（粮食作物、热带 经济作物、水果的种类） 2、各自分布在哪些省区？ 3、三种食材居何处（学生连线，简单解释原因） 小组合作后请学 生代表进行分析。 通过分析地形对 气候的影响，从 中分析出地理要 素之间的相互作 用、相互影响的 关系。 在此播放关于南 方 地 区 农 业 的 《视频》，帮助 学生理解红土地、 水田农业、元阳 梯田等名词，理 解农业因地制宜、 可持续发展路线 的重要意义。板书设计： 南方地区的自然特征与农业 自 位置、范围、地形 然 气温 温度带 条 件 特 气候 降水 干湿区 水田农业 学 以 致 用 1、 下 面图片 中所述 的 事 物，属 于南方 地区的 有 哪 些？ 2、请对南北方地区的自然和人文地理方面的差异进行对比： 地理 区域 地形 土质 气候 类型 气候 特点 水文 植被 南方 北方 强化训练，内化 知识。通过我国 南北方两大地理 区域的对比，加 深记忆本节知识。 知识 归纳 1、 通过本节课的学习，你学会了哪些知识： 2、 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？ 小结归纳，拓展 深化征 气候类型 特征 农作物 植被 土壤 河流 湖泊 教学策略 本节课的教学设计以关于南方地区的传统文化古诗词配美景创设情景，引导学生开始本节课的学习； 通过学生自主读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动 地参与课堂教学，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，在合作探究中培养创新思 维，从而达到预期的学习效果！