四下《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计

四下《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计教学内容：第二课时教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．联系上下文理解重点词语的意思。　　3．借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。　　教学过程：　　一、揭题。今天，我们继续学习18课——《沙漠中的绿洲》。　　二、说说“沙漠”感受恶劣、“绿洲”感受美好　　1．“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？　（沙漠是无边无际的。沙漠里全是沙子。沙漠缺乏水分、环境恶劣……）　2．“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？　　交流，（相机板书：绿树成阴、鲜花遍地）　　3．课文中是怎样描写绿洲的，让我们跟随作者到其中的一个绿洲——迪拜，去看一看。请同学们读一读第二自然段，思考：你能感受到什么？　　交流：（1）阿联酋人民很爱护花草树木。从哪儿看出来的？（我知道没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）读出佩服的语气。（2）迪拜很美。你是从哪里看出来的?（绿树成阴、鲜花遍地）　想看看迪拜的美景吗？（多媒体出示图片）　　（3）老师听到你们都情不自禁地赞叹起来了，能通过你的朗读读告诉大家吗？（学生自由读二节。）4．现在的迪拜是那么美丽那么迷人，可是听阿拉伯朋友们说，过去的迪拜并不是这样的，这里原来是一片沙漠，那是怎样的沙漠呢？请同学们快速浏览课文，思考：课文中的讲的“沙漠”是怎样的情景？交流 ：（1）引导学生抓住关键的词语、句子：　　白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好像……　　　土是咸的，水也是咸的，不毛之地……　　　　　　　　教师相机板书：不毛之地　　（2）看图，你看到了什么，有什么感受？（引导学生感受环境的恶劣）　　（3）指导读好句子，用朗读体现出环境的恶劣　　A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。（白茫茫要读的轻一点，慢一点，读出惋惜害怕）B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！为何这里会成为“不毛之地”呢？（指导朗读）（4）如果你生活在如此恶劣的环境会怎么想呢？阿联酋人民呢？5．阿联酋人民要改变这几乎不可能生长出植物的城市，是多么不可思议啊！用你喜欢的方式读第三节，读一读，画一画，想一想。阿联酋人民没有被这环境恶劣的沙漠环境吓倒，他们是怎么做的？三、感悟壮举。　　1．学生轻声读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？　　2．交流：　　生：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。　　师：什么？泥土也要买？　　生：因为土是咸的。　　师：水也要买？　　生：水也是咸的。　　师：原来如此，泥土、淡水、树苗和花草都需要花钱买来。　　生：他们又把咸而板结的沙石挖去……　　师：工程很复杂，也很艰巨。　　生：他们还在土中埋下自来水管。　　师：一根自来水管值不了多少钱。　　生：是纵横交错的自来水管。　　师：你来在黑板上画给老师看一看。　　（生在黑板上画数不清的交错的“水管”）　　师：原来那么多的水管。　　（通过画画，理解“纵横交错”，加深学生对自来水管多的认识。）　　3．再好好地读读这两段文字，你有什么体会？（引导学生体会到：困难是巨大的；代价是巨大的）4．（大到什么程度：培育一棵书树的费用抵得上培养一个孩子）出示“阿联酋朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。　老师粗略地计算一下，在我们农村培养一个孩子至少需要两万元。照这样算，建造一个中心公园需要多少钱呢？（看图）我数树，大家计算钱……大家看，中心公园中的树还有很多。你估计一下建造这座公园需要多少钱？需要这么多钱，你相信吗？建造一个公园需要这么多钱，都花什么地方去了？（交流）难怪阿联酋朋友告诉我们，“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”5．是啊，阿联酋人们真了不起，他们不怕困难，用巨大的代价和艰辛的劳动来创造美好生活的精神实在令人敬佩！让我们读好这一段文字，读出你敬佩之情。（齐读第三自然段）。　　　四、感悟阿联酋人民怎样侍弄花草　　1．阿联酋人民为追求美好的生活，他们又是怎样精心侍弄花草树木的呢？轻读课文4-6自然段。找一找，谈谈你有什么感受？　　2．交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。　　引导学生理解“侍弄”？　　3．再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。　　4．现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受？你最想干什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸……这时，你们心里有何感受？想对园林工人说些什么吗？（1）谁能用朗读，把内心的感受表达出来。　　（2）再次理解“代价”（不仅要花钱，还要花费精力），感悟园林工人“笑”的含义。5．在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗？你怎么知道的？相机理解“星罗棋布”的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。　五、总结课文。　　1．阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（生自由交流。）　　说到“阿联酋人民精心侍弄花草”时，问：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木呢？（结合课文及最后一句话来理解）2．课文学到这儿，我们心中一定有许多感想，有许多话想要说。你想对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人……你想对谁说，说些什么呢？　　  　板书设计：　　　 　18、沙漠中的绿洲花大代价培植不毛之地                  绿树成阴 精心侍弄       鲜花遍地