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《雨点儿》教学设计

时间:2019-05-20 09:39:58作者:佚名教案来源:网络
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添 资源网 w Ww.Tt Z y w.Co M《雨点儿》教学设计

教材分析

课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,讲述雨点儿从云彩里飘落下来后,大地所发生的变化。在对话中,小雨点儿说他想要去有花有草的地方,大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾,但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了,草更绿了;大雨点儿让没有花没有草的地方,开出了红花,长出了绿草。

教学目标:
1.认识“彩、半”等10个生字,会写“你”字。

2.分角色朗读课文,读好句号和逗号的停顿。

3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点:
分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

教学过程

一、激趣导入:

1.小朋友,《小雨沙沙》会唱吗?我们一起唱唱吧!(课件1:歌曲《小雨沙沙》)

2.小朋友,生活中,你见过什么样的雨呀?

3.今天我们就来学习一篇关于雨的科学童话。

4.板书课题,(板书:雨点儿)请同学们伸出手和老师一起写课题,相信你们的手指也能写出笔锋。

5.指导朗读课题,强调儿化音的读法,同时读出雨点儿的可爱。

二、学习生字。

1.雨点儿最爱旅行了,今天,我们就跟它做一次有趣的旅行。

2.赶快把书翻到87页去读读吧,注意借助拼音读准字音,读通句子。读之前,吴老师有个问题:“碰到不认识的字怎么办?”

3.同学们读书真认真。瞧!生字朋友来了。谁来读一读?他读对了,大家跟读三遍。(数、出翘舌音,数还有一个读音数学;云彩、地方中彩、方读轻声。)(课件2:带拼音的生字)

4.交流识字方法。

5.你们看,词语朋友也来了,咱们开火车,他读对了,大家跟读三遍。(课件3:词语)

三、理解课文。

(一)理解数不清,品读第一段。

1.孩子们,那么多的雨点儿,你们数得清吗?(课件4:数不清)

2.谁来读读这个词?指名读,正音,教读。

3.小朋友,生活中,还有什么东西数不清呀?

(二)理解飘落。

1.你们看雨点是怎样落下来的?课文里有一个词,谁找到了?

2.谁来读一读?(课件7:飘落)

3.飘落是怎样落下来?飘字是风字边,随风慢慢地落下来。师边做动作边读。

4.我们一起加上动作读一读。

5.小朋友,生活中,还有什么东西可以飘落下来?

6.把这种感觉放到这个句子里读一读。谁来读读这个句子?(课件8:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。)指名读,评议,教读。

7.数不清的雨点飘落下来是多么美的情景啊,让我们加上动作读一读吧!

(三)学习对话。

1.数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。它们要去哪里?赶快读读课文的二、三、四自然段找找答案。(课件10:课文2、3、4自然段)

2.板书:有花有草没花没草

3.大雨点儿和小雨点儿究竟说了些什么呀?再读读二、三、四自然段找一找吧,小雨点的话用波浪线画出来,大雨点的话用横线画出来,开始吧。(课件10:课文2、3、4自然段划线)

4.问话怎样读?谁来扮演大雨点儿、小雨点儿读读?两名同学分角色读对话。

5.现在吴老师当小雨点儿,你们当大雨点儿,你们问问我吧?

6.小朋友,你想当大雨点还是小雨点,为什么?

7.想当小雨点儿请举手,你为什么想当小雨点儿?

(1)是呀,小雨点儿让有花有草的地方变得更加美丽,你们看。(课件11:小雨点儿滋润后的的景色)

(2)你看到了什么?此时此刻,如果你是那些小花小草,你想对小雨点儿说些什么?

(3)小雨点儿,你们听到这些赞美,心里怎么样?

(4)引读:小雨点儿让我们开心地回答,让我们高兴地回答,让我们害羞地回答……

8.刚才有很多小朋友想当大雨点儿,想当大雨点儿的请举手,你为什么想当大雨点儿?

(1)你真像大雨点儿一样勇敢啊,咱们去没有花没有草的地方看一看吧!(课件12:没有花没有草的地方)

(2)你看到了什么?

(3)引读:可是大雨点仍然勇敢地说,大雨点仍然坚定地说

9.老师也想和大家一起读一读,老师读旁白,男生当大雨点儿,女生当小雨点儿。

(四)学习最后一个自然段

1.孩子们,植物的生长离不开雨水的滋润,大雨点儿、小雨点儿分别到了最需要他们的地方,滋润了大地,给万物带来了勃勃生机。我们一起到大雨点儿、小雨点儿去过的地方看看。师配乐范读课文。(课件13:第五自然段)

2.你看到了什么?

3.谁来读一读?指名读,评议,教读。

4.谁来说一说,小雨点儿和大雨点儿去的地方究竟发生了什么变化?

5.板书:更红更绿  红花绿草

6.雨点儿为我们带来了红花绿草,让这个世界变得更加美丽,让我们一起读读这段话。

四、拓展延伸

1.假如你是雨点儿,你最想到哪里去,为什么?(课件15:拓展说话)

2.你们都是最可爱的雨点儿,你们都是最可爱的孩子,世界因为你们而更美丽。感谢亲爱的雨点儿,让有花有草的地方,花更红了,草更绿了;让没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草,让沙漠变成绿洲,雨点儿去过的地方,会变得更加美丽,我们大家都深深陶醉了。

五、教学写字

1.最后咱们再来学习一个生字。

2.读。

3.师范写(左窄右宽,左边略低于右边。横钩起笔稍重,在拐弯处稍作停顿。)

4.生书空。

5.描红仿写。

六、板书设计

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