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二年级语文下册《狐假虎威》教案

时间:2018-12-16 23:32:08作者:佚名教案来源:网络
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  教学目标:
  1.正确、流利地朗读课文。  
  2.认读本课生字表中的8个生字及识字表中的17个及生字组成的新词,理解“神气活现”“半信半疑”等词语。
  3. 理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。
  教学重点
  认读文中20个生字并有感情朗读、理解课文是重点。
  教学难点: 理解“狐假虎威”的意思是难点。
  教学过程:
  一、导入
  1、同学们一定见过许多动物,你最喜欢哪种?
  2、今天,我们一起来学习一个非常经典的关于动物的寓言故事,(板书课题,假和威表上拼音)细心的同学一定听到了老师刚才说到是什么故事(副板书;寓言)解释什么是寓言。
  3、从课题中你猜本课是关于哪两个动物的故事?(课件 老虎、狐狸小视频,课件要大小对比明显。)看完这两个动物,你有什么感受?长相上有什么区别?(板书 又瘦又小  又高又大)
  二、初读课文,整体感知
  过渡句:细心的同学一定听到了老师刚才说到是什么故事(副板书;寓言)解释什么是寓言。这则想知道寓言故事说明什么道理吗?
  1、自由读课文,请大家借助拼音将字读准,把句子读通顺。拿铅笔给课文标上自然段。
  2、同桌间互读,互相帮助正音。把不懂的词语找出来问老师或同学。
  3、开过车检查生字读音(课件)
  4、指名读课文,其他同学思考:狐狸和老虎之间发生了什么事?
  三、品读课文,读中悟理
  (一)、狐狸被抓住
  指名读第一段,想老虎是怎样将狐狸抓住的? (课件)
  副板书“窜、扑、逮”
  狐狸看到老虎肯定害怕,它(指着“窜”字)的就会很快,老虎一扑就把它逮到了,你能看出什么?
  像这种表述动作的词叫  副版书:动词
  大家带着动作和老师一起读一遍
  (二)狐狸的逃脱过程
  过渡句:老虎被称为百兽之王,它们有的长2米多,高1米多,而狐狸顶多也就这么大,(老师比量老虎和狐狸的大小,使学生对老虎和狐狸的个头有鲜明的对比)你说又瘦又小的狐狸被又高又大的老虎的大爪子一抓,会是什么感受?
  那狐狸是怎样脱身的呢?
  1、指导有感情的读对话,体会心理活动和用词的准确
  (1)指名读第2---6段,画出老虎和狐狸的对话
  找3个学生分角色读---教师指导读:
  *做动作“眼珠子骨碌碌一转”---表演
  *“扯”是拉的意思,“扯着嗓子说”就是拉长声音说-----教师拿绳子、示范读-----学生再读----再指3名分解色读
  *课件 百兽
  (2)重点理解“蒙”
  过渡句:老虎听狐狸这么说,它有什么反映?(你有被蒙住的时候吗?---考试题不会、头不小心撞墙上,一时间不知道真假和怎么做。)
  (3)表演---摇老摇尾巴,说
  看到老虎不太信的样子,狐狸怎样说的?学生齐回答
  指名读,老师加动作指导
  (三)走向森林,动物的表现
  过渡句:狐狸真的是有威风吗?
  2、学习第8段
  (1)看图,说说你看到了什么?
  (2)书中是怎样说的?指名读第7、8段----看课件带动作读7、8段
  (3)理解“神气活现”“半信半疑”“摇头摆尾”“东张西望”(课件)
  看到狐狸神气活现、摇头摆尾的样子,老虎相信还是不信?有些相信,有有些怀疑的样子,就是半信半疑。
  (4)用这四个词语中的一个说一句话
  (5)丰富联想,练习说
  森林里的动物动物都会跑到哪?(小猴子穿到树上;小兔子跑到草里??????)
  四、思想升华
  1、角色表演整片课文
  2、小动物真正怕的是老虎还是狐狸?
  师总结:板书  狐狸是倚仗老虎的势力把其它动物吓跑的。后来这个寓言故事就用来比喻倚仗别人的势力来欺压人。
  五、拓展延伸
  读材料《狐狸和乌鸦》
  狐狸就是聪明还是狡猾?(通过欺骗得到不该得到的东西。)
  达到新旧联系,巧妙迁移,对比理解的效果。
  六、作业:(课件)
  同学讨论,老虎知道受骗了,故事会怎样发展?


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