一年级语文《小猴子下山》教学设计

　　教学目标　　1.认识12个字，会写7个生字、词。　　2.能熟练朗读课文、理解句子。　　3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。　　教学重点、难点　　重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。　　难点：能概括小猴子为什么一无所获。　　课时安排：2课时　　教学过程　　第一课时　　一、猜谜语激情导入新课　　1、出示谜语　　2、板书课题　　二、初读课文，整体感知。　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，小猴子下山发生了什么事？　　2、自读课文，学习生字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况　　（1）出示生字卡片，“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　2、写字。　　（1）出示我会写的7个生字:“块、非、常、往、瓜、进、空”,指名认读、领读。　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课堂总结　　在这节课里，你学会了哪些知识？　　第二课时　　一、复习与这堂课有关的原因知识　　1、全体学生朗读字词。　　2、请一位学生朗读整篇文章。　　3、提问习题四。　　二、开始新授课教学　　（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。）　　1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）　　提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）　　提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）　　提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）　　提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）　　问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）　　问：小猴子这样做好不好？（参：不好）　　问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。　　综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。　　2、呈现“小猴子下山”的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。　　板书设计　　18.小猴子下山　　玉米地 　　又大又多 　　掰　 扛　　桃树下　　 又大又红　　 扔 　摘 　空着手　　西瓜地　　 又大又圆　　 扔 　摘 　回家去　　往回走　　 蹦蹦跳跳　　 扔 　追