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九年级语文上册《乡愁》教案

时间:2018-10-08 17:22:53作者:佚名教案来源:网络

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教学目标

学习目标

1、感知《乡愁》创造的意境及表达的情感

2、初步掌握鉴赏现代诗的方法

3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力

教学重点

  1、结合音画效果,让学生进入乡愁世界

  2、让学生在发散联想中领悟诗歌情感

教学过程

一、导语

    经过一段时间的学习,现代诗我们已不再陌生,也认识了不少现代诗人,在当代诗坛,有一位生长于大陆,定居于台湾的诗人,一位热爱故土如爱自己的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的诗人,他——就是余光中。现在,让我们随着他的《乡愁四韵》走进余光中的乡愁世界。多媒体播放余光中《乡愁四韵》〉

二、知识梳理

1、走进作者

作者

余光中

评价

当代诗人和诗评家,他的诗,兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精神深刻,抒情细腻缠绵,一咏三叹,含蓄隽永,意味深长,韵律优美,节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒

代表作

《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等

三、研读《乡愁》
1、请学生默读,熟悉诗歌内容。
《乡愁》一诗,因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情,而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗,兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精神深刻,抒情细腻缠绵,一咏三叹,含蓄隽永,意味深长,韵律优美,节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章,视野开阔,富有开拓探索的犀利朝气,强调作家的民族感和责任感,善于从语言的角度把握诗的品格和价值,自成一家。
2、学生小声试读,体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。
《乡愁》诗的形式美很突出:一是结构上寓变化于统一,节与节、句与句比较整齐对称,诗人注意了长句与短句的变化调节,整齐中有参差;二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律,同一位置上词的重复和叠词的运用,使全诗低回掩抑,如怨如诉,数量词的运用,也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情的恋歌。
                                 乡 愁
小时候 后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头 我/在外头
母亲/在那头 母亲/在里头
长大后 而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 我/在这头
新娘/在那头 大陆/在那头
思考:
“乡愁”本是一种抽象的情感,但在《乡愁》诗里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?
诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法.通常称之为“移情”,可以增加作品的艺术感染力。
3、合作研讨:
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
“邮票”“船票””坟墓”和“海峡”
四个对象,分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是:小时候一长大后一后来一现在。
小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,-方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。

这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
如果去掉第四节,充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节,前三节就成了铺垫,这一节又画龙点睛,乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。
二、课堂小结
同学们,“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题,像唐代诗人李白的名作《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月.低头思故乡。”王湾《次北固山下》:“乡书何处达?归雁洛阳边。”崔颢《黄鹤楼》:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”余光中的首这《乡愁》诗,无论是内容还是形式,都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。吟诵这深情的恋歌,我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。

三、课文图解

乡愁学案

四、主题归纳

1.《我爱这土地》这首诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。

2.《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章,它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。

五、写作借鉴

托物寄情的手法;形式上的格律美和音韵美。

六、课外积累

思念故乡的诗句

 1、近乡情更怯,不敢问来人。(唐.宋之问.《渡汉江》)

2、胡马依北风,越鸟朝南枝。 (汉.古诗十九首.《行行重行行》)

3、悲歌可以当泣,远望可以当归。 (两汉乐府.《悲歌》)

4、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 (《诗经·小雅·采薇》)

5、谁言寸草心,报得三春晖! (唐.孟郊.《游子吟》)

6、来日绮窗前,寒梅著花未。 (唐.王维《杂诗三首》)

同步练习

一、 填空

  《乡愁》一诗中,诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种意象表达内心情感,其中“邮票”比喻的是母子分离;“船票”比喻的是 夫妻难聚;“坟墓”比喻的是 母子离别;“海峡”比喻的是 与国分离。这四种“乡愁”的含义分别是 思念故乡、 思念妻子、思念母亲、思念祖国。

二、 阅读下面小诗,回答问题

《乡愁》

席慕容

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里妁挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去。

5.这首诗用于哪些意象表现诗人的乡愁?

答:月夜的笛声,雾里的挥手别离,没有年轮的树。

6.很多诗人都把乡愁和月亮联系在一起,你知道是怎么一回事吗?

答:由月亮的阴晴圆缺,联想到人生的悲欢离(或月明之夜会引起人们的思乡愁绪;以明月寄情传意。)

7. 怎样理解“乡愁是一颗没有年轮的树/永不老去”这两行诗?

答:思乡之情并没有随着时间的推移而变化、消逝,正像是“一棵没有年轮的树”,永不凋败,永不老去。表现了“乡愁”根深蒂固,永难摆脱与控制

8. 比较余光中和席慕蓉的两首《乡愁》,就内容或形式谈谈这两首诗的区别。

答:内容上的区别:余光中的诗由个人的故乡之思上升到代表一群人的家国之思;而席慕蓉的诗仅局限于个人对故乡的思念,不如余光中的诗歌主题深刻。形式上的区别:余光中的诗歌句式整齐,节与节、句与句均衡对称,具有古典诗词的格律美和音韵美的特点;而席慕蓉的诗歌句式长短随意,自由灵活,充分体现了现代诗歌的特点。(内容或形式任选其一即可)

综合性学习

乡愁是一本厚厚的美学名著,越读越厚,越读越美。学完《诗两首》,九年级(2)班开展了以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。

1.中国是诗歌的国度,请你写出两句表现“乡愁”的诗,课内外均可。

示例:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。   乡书何处达,归雁洛阳边。  春风又绿江南岸,明月何时照我还。

2.从表现“乡愁”的诗句中任选一句,以“乡愁是     ”的句式,改写成现代诗句。

例:床前明月光,疑是地上霜。  改写:乡愁是李白床前的那一抹月光。

示例:春风又绿江南岸,明月何时照我还。

改写:乡愁是王安石独望明月思故里的惆怅。

3.每个人都有自己的故乡,它是我们心灵深处的净土。所谓“金窝银窝,都不如家里的草窝”,请你用一段简短的话向大家介绍你的故乡。

示例:我的故乡是毕节,她是山的国度。山海苍莽,峡深流急,气势磅礴,风光壮丽。同时她也是名洞之乡,花的世界,鸟的天堂,湖的长廊。那里山水神奇,人文荟萃,风情浓郁,有着夜郎的神秘,古朴的舞蹈,五彩的服饰,着实令人陶醉。

 【真题体验】

(2013·随州)阅读下面文段,回答下面的问题。

岳飞

   或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”

(节选自《续资治通鉴·宋纪》)

    【注释】休舍:休息。课:督促。注坡:从斜坡上急驰而下。束刍:捆束喂牲口的草。束,捆。刍,喂牲口的革。徇:示众。统制:当时的武官名。蹙额:皱眉愁苦的样子。雅歌投壶:唱雅歌,做投壶游戏。这里形容儒将风度。恂恂:谦和的样子。辞官:这里指辞谢升官。

1. 下列句中加点词语解释有误的一项是( A)

A.或问:“天下何时太平”  或:或者。  B.卒有取民麻一缕以束刍者  以:用来。

C.凡有所举  举:行动。        D。东南民力竭矣    竭:用尽。

2.翻译文中画线句子

(1)飞妻问劳其家。

译文岳飞的妻子慰问犒劳死者的家人。

(2)谋定而后战,故所向克捷。

译文:计策定了然后才开战,因此攻打哪儿都能获胜。

3.岳飞是古代名将,请结合本文,说说我们应该学习他哪些优秀品质。

号令严明;体恤下属;关心百姓;礼贤下士;不重名利。(答对二点即可)

翻译:有人问(岳飞):“天下什么时候能太平?”岳飞说:“文臣不贪恋钱财,武臣不贪恋生命,天下就太平了!”军队每次休整,(岳飞)督促将士跑下山坡、跃过壕沟,都(让将士)穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料,立即斩首示众。士兵晚上宿营,百姓开门希望接纳,没有人敢进去。军队的号令是”冻死也不拆(百姓的)房屋,饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病,(岳飞)亲自为他们调药。将领们到远方戍守,岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人;为国而死的将领,为之痛哭,并抚育他们的遗孤。(皇上)有赏赐犒劳,都分给军中官吏,丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是有军事行动,都要召集所有的统制,计策定了然后才开战,因此攻打哪儿都能获胜,即使突然遭遇敌人也不惊慌。敌人因此说:“撼动大山容易,撼动岳家军难。”张俊曾经问作战术,岳飞说:“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉,缺少一个都不可以。”每次调集军粮,一定皱着眉头说:“东南百姓的财力用尽了!”(他)尊敬贤土,唱雅诗,做投壶游戏,谦和得就像一介书生。(他)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!”文
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