人教版二年级数学下册万以内数的认识教学设计
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人教版二年级数学下册万以内数的认识教学设计

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时间:2018-04-25

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资料简介
一、复习内容  《义务教育教科书数学》(人教版)二年级下册第七单元的整理和复习。  本单元的教学内容是万以内数的认识,是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上,进入认数学习的第三个阶段,也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。万以内数的认识是整数认识的主要内容,包含了整数认识的所有要素,如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等,学生也将认识从“一”到“万”的计数单位,包含一个完整的数级。教材根据学生已有的经验及心理发展规律,按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排;教材提供各种直观模型:几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等,从直观到半直观半抽象到抽象,使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容,帮助学生理解数的意义;为了培养学生的数感,教材专门安排了例3;万以内的数在生活中的应用非常广泛,教材从学生熟悉的生活情境出发,借助具体情境理解数的意义,加强数与生活的联系。本节课的整理和复习,不仅是对本单元知识的巩固,查漏补缺,更是对本单元知识学习的提升,对解决问题能力,尤其是估测能力的提升,也是为后续学习的铺垫。  二、复习目标  1.通过交流成长小档案,对本单元的知识进行梳理,体会学习万以内数的认识的生活意义。  2.巩固正确认、读、写万以内的数,建立新旧知识之间的联系,进一步感受十进位值思想;理解各数位上的数字表示的意义,并知道它们的组成;会在算盘上表示出万以内的数;掌握万内数的顺序,会比较万以内数的大小,能用符号和语言表述万以内数的大小。  3.认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义;能进行整百、整千数加减法的口算,会结合实际情境选择合适的方法进行估算,积累解决问题的基本经验。  三、复习重难点  重点:读数、写数。  十进制计数法。  用估算解决问题  难点:读数、写数。  用估算解决问题的灵活性。  四、配套资源  实施资源:《万以内数的认识整理和复习》名师教学课件、算盘、计数器。  五、复习设计  (一)课前设计  复习任务:  1.第七单元的学习已经结束了,你都学会了什么?请用自己喜欢的方式(思维导图、表格等)把这个单元所学进行整理,并回答下面的问题。  (1)这个单元你学习了几个方面的内容?  (2)你认为最重要的是什么?最难的是什么?  (3)你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗?  (二)课堂设计  1.导入  如果说我们所学的知识就像一颗颗闪耀的珍珠,怎样做才能更好地拥有和保存它呢?这节课我们就来做这个工作。(板书课题:万以内数的认识整理和复习)  2.交流成长档案  课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理,下面请同学们四人一组交流课前复习任务一,交流并完善自己的整理,然后推选一位同学的作品进行展示。  展示小组作品,交流复习任务一的三个问题。  汇总:万以内数的认识  (1)1000以内数的认识  ①数数,认识计数单位“千”  ②数的组成、读数、写数  ③多角度认识1000,培养数感  ④认识算盘,用算盘表示数  (2)10000以内数的认识  ①数数、认识“万”及数位顺序表 ②数数、数的组成  ③读数、写数  ④比较数的大小  ⑤近似数  (3)整百、整千数加减法  ①整千数的加减法  ②整百、整千数的加减法  ③用估算解决问题  3.结合梳理,完成思维导图  根据刚才同学们成长小档案的交流,我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理,看(出示思维导图),是不是看起来就更明了、更清晰了?这样的梳理可以帮助我们回顾反思,更好地掌握知识。希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯,把知识的珍珠穿成串,更好地保存它们。  4.课时作业  【知识点1】统一长度单位的必要性  大约有()个长,大约有()个长。  同样是测量,测量结果不同是因为()。(填序号)  4.课时作业  (1)一个一个地数,在下面各数后面连续写出4个数。  98()()()()  2097()()()()  996()()()()  (2)在()里填上适当的数。  2800、2900、()、3100  3000、4000、()、6000  ()、5000、5001、5002  2000、()、2020、2030  【答案】略  【解析】本题考察的是学生对万以内的数的认识。特别是接近整百、整千数拐弯处的数的数法,理解每个数位上数的含义体会相邻数位的十进制关系。  (3)填空  ①6892是(   )位数,它是由(   )个千、(  )个百、(   )个十和(   )个一组成的。  ②在数位顺序表中,从右边起第四位是(  )位,第五位是(  )位。  ③最大的三位数和最小的四位数相差(   )。  ④5个千和9个一组成的数是(   )。  ⑤九千九百写作(  ),它是(  )位数。比它多1的数是()。  ⑥用0、0、7、1四个数字,写出一个只读一个零的四位数(  ),再写出一个零都不读的四位数(   )。  ⑦按从大到小的顺序排列7706、760、7076、7600,结果是(  )  ⑧妈妈买了一台冰箱,价格是3698元,约是(   )元。  【答案】略  【解析】本题考察了数的组成,读数、写数,数位顺序表,数的比大小,近似数等相关内容。  (4)红光小学图书馆藏书情况见下面的统计表。  每种书的本数各接近几百本?最多的一种比最少的一种大约多多少本?  【答案】故事书接近200,连环画接近800,科幻大世界接近400  800-200=600(本)  答:略  【解析】回顾确定一个数的近似数的方法,找和它最接近的数的整百、整千数。把整百、整千数的加减法转化成20以内的加减法。  (5)亮亮一家去旅游,初步估计住宿费要600多元,往返交通费要800多元,游玩、吃饭等费用要700多元,准备2500元现金够用吗?  【答案】把这些数分别看成700、900、800。  700+900+800=2400(元)  2400<2500  答:够用。  【解析】在用估算解决问题时,要结合具体的情景和数据特点选择合适的估算方法,巩固用估算解决问题的策略。

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