教学目标： 1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2、关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 3、增强阅读原著的愿望。 教学重点： 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 教学难点： 增强阅读原著的愿望。 教学过程： 一、迁移引入 1、同学们，通过上一课的学习，鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，智慧。）是的，鲁滨孙流落在荒岛上，没有吃的、住的，又有野兽出没。然而他创造了一个奇迹，在荒岛上生活了二十几年，他的勇敢、乐观、智慧，他的历险经历给我们留下了深刻的印象。 2、（出示汤姆•索亚图片）今天，我们再来认识一个小男孩，他叫汤姆•索亚，他特别喜欢探险。（板书课题《汤姆•索亚历险记》，齐读课题。） 3、介绍作者：这部书是马克•吐温的四大名著之一。马克•吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的里程碑。 4、对于这个爱冒险的小男孩，你想了解他的哪些内容？（汤姆•索亚为什么爱冒险？汤姆•索亚是怎样冒险的？汤姆•索亚经历了哪些冒险故事？） 5、这些问题的答案就藏在课文中，下面我们就一起走进课文。 二、初读课文，自主探究 1、出示自学提示（一）： （1）阅读课文的梗概部分，想想各个自然段的内容，总结这部书的主要内容。 （2）阅读课文的精彩片段部分，想想你都了解到了哪些内容。 2、按照自学提示展开学习，然后在小组内交流。 3、班内交流。 （1）《汤姆•索亚历险记》的主要内容是什么？（主要叙述了汤姆的五次历险。） （2）“精彩片段”中主要写了哪些内容？ 三、细读感悟，合作探究 （一）出示自学提示（二）： 先自由读文，然后在小组内交流总结。 1、阅读课文的梗概部分，想想课文都写了哪五次冒险，用小标题的形式概括，并以小组为单位填写表格。 小标题 地点 人物 2.仔细阅读课文的精彩片段部分，想想这部分写的是哪次冒险。你认为什么地方写得精彩，谈谈自己的感悟。 （二）班内交流。 话题一：冒险经历 1、汇报表格内容。 小标题 地点 人物 墓地试胆 墓地 汤姆、哈克 当“海盗” 杰克逊岛 汤姆、哈克、乔奇 鬼屋寻宝 鬼屋 汤姆、哈克 山洞迷路 山洞 汤姆、贝琪 洞中寻宝 山洞 汤姆、哈克 2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是哪次？ 3、汤姆给你留下了怎样的印象？（聪明、智慧、正义、勇敢，有领导才能等。） 话题二：品读精彩 1、读读课文的精彩片段部分，想想写的是哪次冒险。 2、交流评析语句。 出示：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 （1）读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。 （2）请你带着感受再读一读。 （3）作者在描写撒切尔太太的悲痛时，重点抓住了她的动作。请你把这些表示动作的词语快速圈出来。 （说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头去。） （4）是啊，失去亲人是何等难受，每次撒切尔太太都要抬起头侧耳听上整整一分钟，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？ （学生交流） （5）可是她听到孩子的回答了吗？然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，在倒下头去的时候她又会想些什么呢？ （学生交流） （6）教师小结：一次次充满希望地抬起头，又一次次极度失望地倒下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！ （7）让我们带着这份跌宕起伏的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。 （8）写波莉姨妈悲痛绝望的句子就一句，但这一头几乎全白的头发就已经足够表达她当时的心情了。学到这里，我们不得不佩服马克•吐温精练的文笔。 3、过渡：在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候，远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的呢？ （1）找出脱险过程的相关词语，同桌间一边浏览一边讲一讲脱险的过程。 词组排序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险） （2）说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？对汤姆这个人物，你又有了哪些新的认识？ （自信、聪明、勇于挑战。） 四、拓展激趣 1、《汤姆•索亚历险记》这本书吸引了无数人，甚至还拍成了动画片，让我们再来欣赏其中的一个小片段。 2、启发读书兴趣。 通过读梗概及课文中的精彩片段，哪些地方让你产生了疑问？原著就是最好的答案，让我们在课下读原著寻找答案。
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