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东北地区的产业分布教案(湘教版八年级地理下册)

来源:会员上传 日期:2017-08-20 08:55:33 作者:佚名

东北地区的产业分布
教学基本信息
课题 6.3东北地区的产业分布
课型 新授课 课时安排 6.3 年级 八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时,学生能够:
1.了解东北地区主要的农产品种类及分布。
2.掌握东北地区主要的资源及工业。
3.理解东北地区自然条件对农业生产的影响。
4.了解振兴东北老工业基地战略。
教学重难点
1.了解东北地区主要的农产品种类及分布。
2.掌握东北地区主要的资源及工业。
3.理解东北地区自然条件对农业生产的影响。
教 学 过 程
教学环节 教  学  活  动 设计意图
新课导入
 教师:“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱……”每当听到这首震撼心灵的歌曲,便会想到广袤的东北大地.那里有千里冰封的北国风光,有一望无际的千里沃野,有古木参天的原始森林,有熟知的东北三宝……我们一起走进这片肥沃的黑土地,来看看中国的“北大仓”。
课件展示:
  创设情境,激发兴趣
探究活动一:东北地区的农产品生产基地 教师:阅读课本36页东北地区主要粮食作物分布图,回答问题1.说一说东北地区有哪些主要的粮食作物。2.归纳图中主要粮食作物的分布规律。
课件展示:
 
学生:东北地区主要的粮食作物有大豆、玉米、水稻、小麦。
教师:1.东北地区主要的粮食作物有玉米、大豆、水稻、小麦等。2.粮食作物主要分布在东北平原,其中小麦主要分布在东北的平原地区;玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中;水稻主要分布在平原地区和水源较多的山间盆地;大豆主要分布在辽河平原、松嫩平原北部和三江平原。
课件展示:
 
教师:阅读东北地区主要经济作物分布图,回答问题:1.说一说东北地区有哪些主要经济作物。
2.归纳图中主要经济作物的分布规律。
学生:经济作物:甜菜、花生、亚麻。
教师:1.东北地区主要的经济作物:甜菜、花生、亚麻。2.黑龙江是中国的甜菜生产区之一,甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
课件展示:
 
教师:上图所示的农作物,能在东北地区自然生长的有哪些?说一说它们的主要分布地区。
学生:自由发言,教师总结。
教师:能在东北地区自然生长的有大豆、小麦、甜菜。分布地区:大豆主要分布在松嫩平原,三江平原和辽河平原。小麦主要分布在东北的平原地区。甜菜主要分布在松嫩平原和三江平原。
教师:东北地区粮食作物丰富,那么东北地区发展农业的有利条件是什么呢?
课件展示:
 
学生:自由发言,教师总结。
教师:东北地区土地资源丰富,气候温和湿润,农业生产条件较好。东北地区广泛分布黑土、黑钙土等土壤,这些土壤都有深厚的暗色表土层。黑土和黑钙土的有机质含量高,是中国自然肥力很高的土壤。肥沃的耕地集中连片分布,赋予东北地区良好的农业生产条件。
教师:(1)计算下表,并分析计算结果。(2)议一议,表中数据说明了什么问题?
课件展示:
 
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:表中数据说明的问题:东北地区农产品产量占全国比重大,人均产量更是大大高于全国人均水平。东北地区是我国重要的商品粮基地,为全国粮食供给做出杰出贡献。 结合地图,观察图例,解答地理问题,培养学生读图的能力。

 

锻炼学生的语言表达能力,积极发言。

 


结合地图,观察图例,解答地理问题,培养学生读图的能力。

 

 

 

利用前面所学内容,解答地理问题,锻炼学生的实际解题能力。

 

通过东北地区的自然环境也就是地形和气候,概括东北地区发展农业的有利条件,并组织语言。

 


利用图表,锻炼学生的计算及分析问题的能力。

探究活动二:东北地区的重工业基地 教师:观察东北地区矿产资源与主要工业中心分布图,回答问题:1. 说一说东北地区有哪些重要的矿产资源。2. 说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门;想一想,这些工业部门的形成,与这些城市附近地区的资源状况有何关联?3. 议一议,东北地区工业结构的突出特点是什么?
课件展示:
 
学生:东北地区的资源:煤、铁、石油等。
教师:1.东北地区有丰富的煤、铁、石油资源,东北是全国生产石油最多的地区。2.哈尔滨—动力机械;长春—运输机械;沈阳—重型机械。 这些工业部门的形成,城市附近拥有丰富的煤、铁、石油等资源。3.东北地区的工业结构以重工业为主。
教师:读课本39页阅读材料辽中南工业基地,概括辽中南地区发展工业的有利条件。
学生:自由发言,教师总结。
教师:1.优越的地理位置;2.丰富的煤、铁、石油资源;3.便利的交通运输;4.较好的工业基础;5.独特的发展历程,使辽中南地区成为全国重要的重工业基地。
教师:结合课本内容,简要概括东北地区的工业发展历程。
学生:自由发言,教师总结。
教师:过去:重工业在全国占据优势地位。90年代以来:传统工业优势地位下降,经济发展困难。目前:加快产业结构调整,推进体制创新,支持资源枯竭型城市转型。
教师:针对资源枯竭型城市的工业发展问题,大家出了不少好主意。下列建议是否可行,谈一谈你的看法。
课件展示:
 
学生:小组讨论,自由发言,教师总结。
教师:可行,有利于提高资源的利用效率,缓解矿产资源不足,有利于实施产业转型和结构调整,发展新兴产业。 能够熟练应用地图,并组织语言,解答地理问题。

 

能通过材料及图片信息,回答地理问题,锻炼学生的语言概括能力。


通过阅读课本,抽取规律,抓关键点。

 

 

发挥小组的作用,积极发言。
作业布置
 1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。 当堂问题当堂解决,做到理论知识与实际问题相解决,锻炼学生的做题能力。
板书设计            土壤:肥沃的黑土黑钙土
    粮食作物:玉米、水稻、春小麦
东北  农产品   经济作物:大豆、甜菜
地区  生产基地 主要农业区:三江平原、松嫩
的产                        平原、辽河平原
业分            全国重要的商品粮基地
布            主要的矿产资源:丰富的石油、
煤、铁资源
          工业:钢铁、机械、汽车等重工业、
重工业       石油化工
基地         哈尔滨:动力机械基地               
          主要 长春、大连:运输机械制造
城市             基地
               沈阳、齐齐哈尔:重型机械、
冶金设备、矿山设备基地
               大庆、辽河:石油化学工业
    2003年,国家明确提出振兴东北老工业基地发展战略 通过板书,完成本课小结,使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思 
这节课我们主要学习了东北地区的产业分布情况,使学生清楚东北地区的两大产业——农业和工业的发展情况。东北地区的农业的发展情况受自然环境因素的影响,以农业为基础,以及资源的构成,影响了东北地区工业的产业构成——以重工业为主。通过本节内容学习,使学生学会读图、分析地图,能够理论结合实际,并能熟练应用地图解决地理问题,掌握地理学习技巧,达到举一反三的效果。

 

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