八下语文《岳阳楼记》学案(语文版)
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八下语文《岳阳楼记》学案(语文版)

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时间:2017-02-17

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资料简介
岳阳楼记 课      题 课 时 使用者 预计使用时间 实际使用时间26、岳阳楼记 2课时   三维目标 知识与能力:1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 过程与方法:1、熟读背诵全文并能翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、学习精炼、生动的语言,赏析精彩语段。 情感态度与价值观:深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。教学重点 1、疏通文意, 理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。教学难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。学习过程第一课时学习内容理解关键词和重点句,初通文意。导入新课同学们,我国古代的很多名 胜古迹,大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如,我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。作者及文体简介《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。    岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。“ 记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。你们知道哪些?(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。)  一、自主学习1、借助资料,找出有关范仲淹的资料,将其记录下来。 2、初读课文(至少读5遍)①读准字音    ②注意把握语气、情感和节奏3、再读课文,初通文章。4、自学疑难摘要(在生字、多音字、不理解的词语及句子下作记号,并记录下来) 二、自学检测1、给下列加点字注音。谪守_____  朝晖_____   涯_____   楫_____  岸芷汀兰____  _____薄暮冥冥_____旷_____  嗟乎_____   樯_____   谪守____  潇湘______属予作文_____   浩浩汤汤_____  _____ 霪雨霏霏____ _____ 噫_____ 宠辱偕忘____    郁郁青青____  2、解释下列加粗字的含义薄暮冥冥________     然则北通巫峡________    春和景明________此镇岳阳楼之大观也________    增其旧制________而或长烟一空________  百废具兴________    属予作文以记之________3、找出文中的四字短语 三、合作探究1、教师范读课文。2、齐读课文,注意掌握字、词的读音。3、小组探究,给下列句子划分节奏。①滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。②刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上。③予 观 乎 巴 陵 胜 状④此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也。⑤登 斯 楼 也⑥予 尝 求 古 仁 人 之 心,或 异 二 者 之 为⑦先 天 下 之 忧 而 忧,后 天 下 之 乐 而 乐 乎。4、探究下列加点词语的意思。(1)政通人和                        (2)锦鳞游泳             (3)居庙堂之高                       (4)先天下之忧而忧        (5)越明年                           (6)薄暮冥冥               (7)属予作文以记之                (8)微斯人      吾谁与归      (9)静影沉璧                         (10)予观夫巴陵胜状    (11)增其旧制                        (12)春和景明            (13)前人之述备矣                    (14)浊浪排空                (15)予尝求古仁人之心                     5、小组探究,正确翻译下列句子。(1)越明年,政通人和,百废具兴。                                                                 (2)属予作文以记之。                                                                 (3)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。                                                                                                                                     (4)然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。                                                                                                                                      (5)览物之情,得无异乎?                                                                 (6)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。                                                                                                                                      (7)沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。                                                                  (8)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。把酒临风,其喜洋洋者矣。                                                                                                                                      (9)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?                                                                (10)不以物喜,不以己悲                                                                (11)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。                                                                                                                                (12)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。                                                                  四、展示提升1、齐读课文;2、展示小组合作探究成果。五、反馈检测1、熟读“合作探究”中的字词和句子意思,并口述译文。2、给下列加点字注音岸芷(    )  汀(    )兰  浩浩汤汤(    ) 宠辱偕(    )忘 谪(    )守  嗟(    )夫  霪(    )雨霏霏3、翻译下列的句子1)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?________                                        ________________2)微斯人,吾谁与归?_________                                         ______________3)不以物喜,不以己悲。__________                                        ______________4)是进亦忧,退亦忧。_____________                                        ___________课外延伸1、流传至今的成语: ⑴气象万千  ⑵心旷神怡   ⑶政通人和2、词类活用。  ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。) ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”:形容词作状语“在……之前”。“后”:形容词作状语“在……之后”。)3、古今异义。  ⑴ 气象万千(气象    古义:景象。今义:大气的状态和现象。)   ⑵ 微斯人(微    古义:没有。今义:细小。) 第二课时学习内容赏析课文导入新课上节课,我们初步解决了课文关键词和重点句子含义。今天,我们来赏析课文。一、自主学习1、找出文中的关键词和重点句子,将其记录下来,解释并翻译。 2、自读课文一、二自然段(至少读5遍)①读准字音    ②注意把握语气、情感和节奏3、再读课文,了解段意。4、自学疑难摘要 二、自学检测1、解释词语(1)属予作文以记之            (2)前人之述 备矣              (3)春和景明                  (4)予尝求古仁人之心         2、翻译下列句子(1)不以物喜,不以己悲                                                                    (2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。                                                                 三、合作探究1、哪些语句记载滕子京的政绩?(用文中原句回答)                                                                    2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么?                                                                    3、哪些句子写岳阳楼大观?                                                                    4、第二段哪两句话引起下文情景交融?                                                                    5、哪些语句是描写洞庭湖阴天景色?                                                                                                                                        6、哪些语句是描写洞庭湖晴天景色?                                                                                                                                        7、 哪些语句是写了迁客骚人悲的感情?                                                                    8、哪些语句是怎样写了迁客骚人喜的感情?                                                                    9、“或异二者之为”中“二者之为”指什么?                                                                    10、“古仁人之心”的内涵?                                                                    11、“进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?                                                                      12、作者的阔大胸襟,政治抱负 ?                                                                    13、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?我国古代早有“                 ”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下’是来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。  14、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜……则忧其君”说明“                         ”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“                   ”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。 四、展示提升1、齐读课文;2、展示小组合作探究成果。五、反馈检测1、熟读并背诵课文。2、按要求默写。(1)描写洞庭湖波涛汹涌阔无边的句子是                               (2)描写微波时水面的月光的句子是                                   (3)描写无风时水中的月影的句子是                                   (4)赞颂古仁人忧君忧民的句子是                                       (5)表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧,退亦忧的句子是什么?)                                                                    (6)“进”“退”分别照应什么?                                       (7)突出表达作者旷达胸襟的句子 答                                   (8)突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)                                                                    3、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山 ”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。4、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。5、朗读第4段,提 问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。6、、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨 课外延伸1、一词多义。⑴和:   政通人和(和乐)   至若春和景明(和煦)⑵通:   政通人和(顺利)   北通巫峡(通向)⑶观:   予观夫巴陵胜状(看)             此则岳阳楼之大观也(景象)⑷空:   浊浪排空(天空)   长烟一空(消散)⑸一:   一碧万顷(一)  长烟一空(全)⑹极:   南极潇湘(尽,直通)  感极而悲者矣(极点)         此乐何极(穷尽)⑺以:   属予作文以记之(来)           不以物喜,不以己悲(因为)⑻或:   而或长烟一空(有时候)           或异二者之为(或许,也许)2、特殊句式。  ⑴衔远山,吞长江……(省略句)  ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)  ⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)  ⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置)  ⑸吾谁与归?(宾语前置) 课后小结本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!出 议论,说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈 散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。 学后反思:   检测评定(等级):组内评定:              (组长签字:            )老师评定:                                         参考答案第一课时二、自学检测3、政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯  朝晖夕阴  气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥  樯倾楫摧  虎啸猿啼  满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明   波澜不惊  一碧万顷  长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧   把酒临风  喜气洋洋三、合作探究3、①滕 子 京/谪 守 巴 陵 郡。②刻/唐 贤 今 人 诗 赋/于 其 上。③予/观/乎 巴 陵 胜 状④此/则 岳 阳 楼 之 大 观 也。⑤登/斯 楼 也⑥予/尝 求/古 仁 人 之 心,或/异 二 者 之 为⑦先/天 下 之 忧 而 忧,后/天 下 之 乐 而 乐 乎。 第二课时三、合作探究1、政通人和,百废具兴。2、乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。3、(洞庭湖全景)衔远山,吞长江,浩浩湯湯,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。4、览物之情,得无异乎?5、若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。6、至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答7、去国怀乡,忧谗畏讥。8、心旷神怡,宠辱偕忘。9、去国怀乡,忧谗畏讥。 心旷神怡,宠辱偕忘。10、不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖 之远则忧其君。11、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。12、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。13、与民同乐14、古仁人之心     进亦忧,退亦忧    

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