高中英语虚拟语气语法重点教学反思
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高中英语虚拟语气语法重点教学反思

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时间:2016-11-13

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资料简介
一 教学内容(Target Material)The Subjunctive Mood二 教材分析(Material Analysis)虚拟语气是高中的语法重点。重点是教授学生掌握关于虚拟语气的两个概念。第一个是表示与事实相反,这类虚拟语气的重点是判断现在,过去和将来。第二个概念是表示“希望,要求,命令和建议”等。在这节课中重点讲解第一个概念。并教会学生判断和使用对不同时态的虚拟,解决应试中的实际问题。三 教学目标(Teaching Objectives)1 知识与能力目标:让学生了解并掌握虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法和规则,并在具体的语境中灵活使用。2 过程与方法目标: 教授讲解与学生自主学习相结合,语法练习与语法实践活动相结合,使学生掌握其用法。3 情感态度价值观目标:培养学生自主学习与探究能力,增强学生合作意识,提供学生的语言分析能力和正确表达自己观点的能力。四 教学重难点(Teaching Important and Difficult Points)1 教学重点:了解和掌握虚拟语气在 “if”条件状语从句中的用法。2 教学难点:能够运用此语法完成各种练习并在实际语言活动中灵活使用。五 教学手段与方法 (Teaching Methods and Aids)1 教法:以学生为主体的分组讨论,教师讲解法,情景式教学,语法训练。2 学法:自主学习,合作学习,探究学习。3 教学手段:多媒体辅助教学六 教学过程 (Teaching Procedure)Step 1 Greet the whole class as usual.Step 2 Warming-up (用多媒体展示《大话西游》中的台词,引起学生兴趣。)如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对那个女孩子说三个字:我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是--一万年!If the God should /were to give/gave me another chance,I would tell the girl three words: I love her! If our love had to be set a time limit, I wish it would be 10,000 years!Step 3 Explaining(举例讲解如何在 “if” 条件状语从句中使用虚拟语气。)1 If ad a lot of money, I would buy a villa.2 If he had driven carefully,he would not have had the car accident.3 If it were to rain tomorrow,they would not go out.Step 4 Pairwork (观察所给句子,进行分组讨论)Step 5 Summary (总结虚拟语气在 “if” 条件状语从句中的用法)Step6 Expaining (讲解虚拟语气中的倒装现象)if虚拟条件句的倒装: if 条件从句中有should, were, had三个助动词时,可把if省略,并将这三个词提至句首构成倒装。Step 6 Practice1 If it were not for your advice, we couldn’t have got over the difficulties.Were it not for your advice, we couldn’t have got over the difficulties2 If I had had time, I would have run round that lake again.Had I had time, I would have run round that lake again.Step 7 ReviewStep8 Homework教学反思:通过这节语法教学课,学生在我的指导下积极参与到语法知识的学习中,了解并掌握了虚拟语气在“if” 条件状语从句中的用法和规则,并能完成相关的语法练习,基本完成了教学任务,达到教学目的。 但在具体教学实践中鉴于学生实际情况和课堂意外问题的发生,某些教学环节进行不够流畅,由于课堂时间限制,言语表达不到位,一些后进生无法在短时间内消化吸收语法项目。通过这节课的精心设计,我深刻体会到引导学生自主学习的重要性,设计具体任务让学生在交际交流中学习语法,所以把语法课上好上活,在教学任务设计方面应符合学生实际情况和生活背景,选择他们感兴趣的内容,在这点上我还需要改进。学生是课堂学习的主体,是知识的发现者和使用者,而不是被动的接受者。教师要明确认识这一点,充当好引导者和协助者角色,帮助学生逐步完成学习任务。鼓励学生大胆前进,及时肯定学生在学习过程中的进步,让学生在学习中增添兴趣,享受获得知识的快乐和满足。这样他们才能乐学,善学,使我们的教育事倍功半。

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