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苏教版三下语文第七单元学案

时间:2016-03-08 15:59:18作者:佚名教案来源:网络
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三年级下册语文第七单元导学案

 内  容:                     20恐龙             第一课时
学习目标 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语
2.初步了解恐龙的种类
3.正确.流利地朗读课文
4.激发学生对恐龙的兴趣。
学习重点 将本课的十一个生字会读,会写.会认
学习难点 初步了解恐龙的科类。 
一、温故互查
知识链接   (两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙)
互相交流课前准备的资料和图片.
二、自学质疑
1.读通全文,读准字音。
   现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提
出示生字
     yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ mí
      亿 漫  轰  剑  型 畏 戚 猛  齿 匕 谜
2.找出不理解的词语.或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。(自读,教师巡视)。
三、合作解疑
再读课文,理顺句意
1.小组合作读各个自然段.
2.齐读课文,注意字音和停顿。
四、巩固拓展
1.找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙(口头)。
2.基础练习
组词
 亿(  ) 迷(  ) 短(  )峰(  )
 忆(  ) 谜(  ) 矮(  )锋(  )
   型(  ) 漫(  ) 篇(  )成(  )
   形(  ) 慢(  ) 遍(  )戚(  )
五、总结反馈
合上课本回忆自己记住了哪几种恐龙,学会了哪几个生字新词.

 

 


教学反思  

  内  容:     20恐龙                               第二课时
学习目标 1.正确.流利.有感情地朗读课文,并熟读成诵;能联系上下文,借助图像理解“望而生畏.卵生.破壳而出”等词语。
2.在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
3.完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点说清楚。
学习重点 在熟读课文的基础上,说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点.
学习难点 领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。 
   一、温故互查
1.同桌互查上节课生字新词的掌握情况
2.学生默读课文,看看自己从课文中知道了什么.
二、自学质疑
通过读课文,我知道恐龙的种类_____,形态更是______.课文给我们介绍了___  ___  ____  ___   ____  ___  ____七种恐龙.我们还知道打多数恐龙以____为食物,也有食肉的如_____.恐龙是____生的.
三、合作解疑
找出相关的句子.
1.课文中介绍了七种恐龙,我最喜欢的是________,因为它_________________,书本上说的是_________________.
2.课文在写这些恐龙时用了_______________________的说明方法,你能举例说说吗?______________________________
四、巩固拓展
恐龙的种类很多,形态各异。课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下,然后选择一种你们最喜欢的恐龙,以“我是**龙”为开头,向大家介绍这种龙的特点。练说“我是**龙”
五、总结反馈
两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙,可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?请同学们读第六自然段。
恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候和环境,恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝。
究竟是什么原因呢?还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。

 


教学反思  

 内  容:                     21、槐乡五月        第一课时
学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.我要学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。养成自主预习的习惯。
学习重点 学会本课生字 
学习难点 理清课文段落大意 
一、温故互查
1.齐读课题。
   2.质疑:读了这个题目,你想知道(                            )。
二、合作解疑
1.检查:
   ⑴出示词语。
洋槐      坡坡岗岗     瑞雪初降    酿蜜      跨走      喜盈盈 
傻乎乎     拌上         咸的        蒜泥      口福        季节
槐花飘香   醇香        漩儿       浇上
   ⑵指名读,开火车读,齐读。(注意:“酿、盈、醇、襟”。)
   ⑶小组分自然段读课文。
自评。他评。
2.找出喜欢的句子写下来 再读一读。
                                                                       
                                                                       
3.齐读课文
三、巩固拓展
写字指导。
  1.重点指导:初、酿、挎、盈、傻。
   2.唱笔顺。
  3.描红。
抽生板演本课生字
四、总结反馈
自主完成新方案基础达标部分,同桌互检。集体订正

教学反思  

  内  容:    21  槐乡五月                          第二课时
学习目标 1.我要感受五月槐乡的清香、甜美,激发学生热爱生活的感情。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文
3.我能感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
学习重点 感受槐乡五月的美丽景色,
感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
学习难点 体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
一、温故互查
整体感知:
这篇课文以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是-(                      )
的季节,是(                      )的季节。
二、自学质疑
精读感悟:
默读课文,想想作者为什么说五月是槐花飘香的季节?联系课文内容说一说。
                                                                   
                                                                   
组长说组员听,小组汇报。
三、合作解疑
赏读第一自然段。
  1.交流,赏读。
  ①槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
  ②有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
  ③小蜜蜂飞来了,酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻,整个槐乡都沉浸在香海中了。
  2.组内朗读。
  3.试着背诵。
我知道这一自然段讲了                                                                      
    洋槐花美不美?美在(            )从(           )可以看出
赏读第二、三自然段。
1.自由读二、三自然段。
思考:槐乡的孩子美在(                   )。
2.讨论交流。
3.指导朗读。
4.尝试背诵。齐读第四自然段。
5.最后一段在文中起(   )作用。
联系课文回答:为什么说5月是槐乡孩子的季节?
                                   
                                   
四、巩固拓展
作者用生花妙笔写下了五月槐花盛开的美景,在这美妙的文字中,你是从哪些句子中体会到槐乡的美的呢?找出句子写下来用心读一读。
                                
                                
                                
五、总结反馈
互说:槐乡的五月给我留下了(                   )印象。

教学反思  

 


  内  容:      22、 海底世界                         第一课时
学习目标 1.我要学习生字、词,初读课文。                                      
2.我要学会本课生字、词,读准多音字“参”,会用“普通”和 “物产丰富”造句。
3.我能查字典自学生字、词,并联系上下文理解词语。养成良好的自主预习习惯。
学习重点 学习生字、词,初读课文。 
学习难点 学习生字、词,初读课文。 
一、温故互查
(听老师配乐朗诵)
边听边想海底世界的样子。
听读后简述海底世界的样子。
海底世界是                                                 。
二、自学质疑、
学生自读课文,边读边标画出文中生字,并通过查字典自学生字、词。
三、合作解疑
1.指名按自然段读课文,纠正读音。
提示(注意多音字的用法,可采用多音字组词的方法,作巩固练习。)
     2.分析字形结构。
“却”是左右结构,右半部是“卩”,不要写成“阝”。“异”是上下结构,上半部是“巳”,不要写成“己”。
 3.轻声读课文,找出不懂的词语质疑。
    比较近义词,理解词义。
    奇异——特别,   蕴藏——“储藏”
    联系上下文理解词义。
    窃窃私语:                                                                                                     
物产丰富:                                                          
四、巩固拓展
1.写生字、词。
                                                                    
                                                                    
    2.熟读课文,背诵第3自然段。
(小提示; 一定要注意坐姿哦!)
五、总结反馈
完成目标与练习基础部分


教学反思  

 内  容:     22  海底世界                         第二课时
学习目标 1.我要了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。
2.我要了解句与句之间的联系。
3.我能有感情地朗读课文
4.了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,我要养成热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。
学习重点 了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
学习难点 指导学生读懂3、4自然段,弄清句与句之间的联系。
   一、温故互查
观看海底世界
看录相。我看到的大海深处是(                           )。
这篇课文从(    )、(     )、(    )、(    )和(    )这几方面,用形象动的语言介绍了海底的(      )和(     )。
二、自学质疑
认真品读第2-5自然段,边读边展开想象:海底世界的景色怎样奇异,物产如何丰富?找出相应的语句                                               
                                                             
和组内同学进行交流。
三、合作解疑、
理解课文内容的方法。
(1)思——问题。
(2)画——重点句。
(3)找——重点词语。
(4)说——自己对内容的理解、感受。
文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
课堂讨论:
“依然”是(    )的意思。将句中“依然”可以换成(    )使句子意思不变。
学习第3-6自然段。                                                            
(1)这段话有(   )句,
分别是(                                                     )意思。
(2)指读句子,并分别说句意。
自读3~5句。想想这几句话围绕(                                          )句话中的(    )个词语讲的。是按(       )顺序写的。
(3)指读重点句,理解词语。
(4) “窃窃私语”是指                                                
(5)用动作演示“窃窃私语”。
(6)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示(                 )。
有感情地朗读课文。
看图,展开想象。
四、巩固拓展、
完成目标与练习巩固部分
五、总结反馈
学习了这篇课文,我们了解到海底世界是如此美丽多彩,景色如此奇异,物产如此
丰富。想象一下,假如你来到海底,你要做些什么?
                                                                   
                                                                   
                                                                   

 

 

 

教学反思  


  内  容:               23  日月潭的传说          第一课时
学习目标 1.初读课文,读准字音,读通语句。
2.学会本课生字。
3.能给课文分段。了解传说的基本内容。
4.培养学生自主预习的好习惯。
学习重点 初读课文,读准字音,读通语句。学会本课生字, 
学习难点 能给课文分段。了解传说的基本内容。 
一、温故互查
齐读课题《日月潭的传说》
质疑:①日月潭在哪里?                                          
②这是一个怎样的传说?                                    
二、自学质疑
自学感悟:
自读课文,读准字音,读通课文。
三、合作解疑
检查自学情况,
 ①教学生字新词。
 A、对照拼音读生字给同座听,
互相检查读音是否准确,互相检查后老师抽查。
B、你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形?
②指名分节读课文,及时纠正错误的读音。
再读课文,讨论下列问题。
①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字?
②他俩为什么做了什么好事?
③这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说?
再读课文,给课文分段,思考每个段的大意。
    第一段(第---自然段):                                         
   第二段(第---自然段):                                         
    第三段(第---自然段):                                           
再读课文,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。     
指导书写。
四、巩固拓展
完成目标与练习基础达标部分
五、总结反馈
小组交流资料,对日月潭作进一步的了解。

教学反思  
 内  容:     23  日月潭的传说                     第二课时
学习目标 1.我能体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
2.我会理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
学习重点 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
学习难点 用自己的话复述课文内容。
 一、温故互查
读课文完成下列填空
1.日月潭是我国(   )最大的一个湖泊。那里(     ),(    ) ,是个
(         )。
2.人们为了纪念(         )的年轻英雄,就把这个潭叫做(        )。
    3.《日月潭的传说》记叙了(       )和(      )克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩(       )的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事(   )。
自主完成,同桌交流。
二、自学质疑
分小组精读感悟
    1.为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了(      )办法,这些办法(     )因为(                )在人们“一筹莫展”的时候,大尖哥和水社姐(          )
2.大尖哥和水社姐在降伏恶龙,拯救日月的过程中遇到了 (       ) 艰难.找出相关语句                         我体会到                                    
三、合作解疑
(一)学习第1段。
 1、读第1段。
(1)这一段共(   )句话。读了这一节,我知道了        是从第(  )句中知道的?
提示:第3句“说起日月潭,还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。
(2)读全段。
(二)学习第2—5自然段。
  1.默读课文。
小组内讨论,故事讲了                                              的梗概。
2.故事的起因是(       )课文中第(   )段告诉我们(               )。
 3.默读思考:这一节讲了(      )。按地点不同可分哪两层?
第一层:                                                
第二层:                                                
    找出最喜欢的句子读一读。
    4.说说他们是怎样和恶龙决战的?
                                                         
(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。)
设问导读:
1.自由读第6自然段。
2.讨论:你读懂了什么?(                        )
3.齐读这一节。
4.补充介绍日月潭名称的又来。
四、巩固拓展
完成目标与练习拓展部分
五、总结反馈

 

 

 

 


教学反思  

 


  内  容:    习作7                                   第一课时
学习目标 1.我能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。
2.我要知道日记的内容比较广泛。
3.能了解这则日记的内容及叙述顺序。
4.能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。
5.养成勤写日记的好习惯。
学习重点 能了解这则日记的内容及叙述顺序。  
学习难点 能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。 
一、设问导读:
弄清日记的格式
1.日记的格式是:                                              
                                                              
                                                              
                                                              
2.小组指名回答。
二、自学感悟:
明白写日记的内容
1.观察插图,看看:图上画了哪些人?主要人物是谁?他在做什么?
2.阅读例文,想想:这则日记写的是意见什么事?
3.朗读书上的分析部分,说说日记的内容包含哪些?
了解日记的选材
1.设疑:既然日记的内容十分广泛,是不是不加选择,件件事都要写呢
2.同桌讨论,交换意见。
     默读课文,
思考作者为什么写“吃桃子”这件事?
                                                           
     共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡乱编造 ,掌握叙述的顺序。
小组互说说
三、总结反馈
谈谈今后将如何写日记。

教学反思  

  内  容:         习作7                              第二课时
学习目标 作后点评
体会修改习作的好处。
学习重点 修改自己的和别人的日记,取长补短。
学习难点 修改自己的和别人的日记,取长补短。
一、 温故互查
二、 全班梳理,概括
我认为在习作中应该注意 (                        )才能写好日记。
三、自学质疑
写对照日记要求,读一读自己的日记,进行适当的补充修改。
四、合作解疑
评改提示:
    评的时候要一分为二,先说习作的成功之处,再诚恳地指出习作中的不足之处,以便别人改进。
我来点评:对照范文说一说你的观点。
小组互评互改本次习作。
五、巩固拓展
修改自己的习作并总结别人习作的优点。
六、总结反馈
再次总结写日记的要点。
教学反思  
  内  容: 练习七                                  第一课时
学习目标 1.我能认识五种花。
2.我能读通两则谜语,并能猜出是什么花。
3.我能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。
4.我要多种感官感受花的美丽芬芳,受到美的熏陶。
学习重点 抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。 
学习难点 抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。 
一、温故互查
玩填字游戏.
( )团锦簇  百(  )盛开
春暖( )开  锦上添( )
学生自己说成语.
二、自学质疑
知识链接
     ⑴荣华富贵的牡丹,它是我国特有的名贵花卉。花形硕大,色彩艳丽,素有“国色天香,花中之王”的美称,是我们中国人心目中的国花。
   ⑵昙花,它只在寂静的深夜静静开放,雪白的花朵如茶碗,只开放四个小时便悄然消失,一般人很难欣赏到它的美丽,所以就有了“昙花一现”这个词。
    ⑶郁金香,它盛产于荷兰,花朵有的像荷花,颜色多而美。 
⑷杜鹃,我们这儿常见的花朵,被称为“花中西施”。也是我们无锡市的市花。
⑸这是烂漫的樱花。春天,白的、粉的樱花满树开放,远远看去如同一片灿烂的云霞。
1.自由地读花名,注意读准字
⒉小组指名读。
⒊有五幅美丽的图片。(学生先试着自己在书上连连线。)
三、合作解疑
1.你知道哪些关于花的谜语,也来考考大家?                                
2.回忆背诵课文中描写花的片段(《花瓣飘香》、《荷花》、《槐乡五月》)感受花的特点。
四、巩固拓展
1.学生练写。
2.交流。把自己喜欢的花介绍给大家。
五、总结反馈
课后让我们一起找些描写花的诗文读读背背,相信你还会有很多收获。


教学反思  

 内  容:      练习七                              第二课时
学习目标 1.写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。
2.熟记八条成语。
学习重点 熟记成语并理解其意思.
学习难点 练好钢笔字
一、温故互查
1.出示插图,同学们,你看到了什么?
2.学生说说图片中的内容
3.回想成语学习方法。
二、自学质疑
1.要求学生自由读成语,读准字音,同桌互相读成语。
2.朗读,注意纠正读音
三、合作解疑
提示:两个成语在意思上有关联,读起来押韵上口.
1.理解成语的意思:
2.学生交流 
3.练习背诵。
4.指名背,集体背
四、巩固拓展
小提示:“一个字有两个捺笔,须分清主次”。
1.观察“途、蓬、透”。每个字有两个捺,在书写时有什么不同。
2.练习。
3.反馈。
五、总结反馈

教学反思  

 内容:     练习七                                  第三课时
学习目标 练习以“我的一张照片”为话题,具体有条理地说话。通过介绍提高自己的自身价值,增进同学之间的友谊.
学习重点 具体有条理的练习说话 
学习难点 具体有条理的练习说话
一、温故互查
在过去的时光中,有许多事情、很多人让我们难以忘怀,我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情,让我们大家都来欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧!
你知道本次口语交际的要求是什么吗?
二、自学质疑
口语交际的要求。
(1)要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地点,什么情况下拍的。
(2)自己为什么喜欢这张照片,要把话讲具体,讲得有条理。
(3)要讲真话,心里话,要表达真情实感
1.讨论说话的顺序。
2.按顺序试说。
3.班级交流。
4.评议。
三、合作解疑
1.分组练习。小组内交流,组员之间相互评议。
2.班级交流。小组派代表到讲台上讲述
四、巩固拓展
   学生把说的话写下来,与照片保存在一起。布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。再次交流、互相欣赏。

 

 

 

教学反思  

 


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