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第16课 社戏第二课时学案(新人教版)

时间:2015-04-21 17:09:39作者:佚名教案来源:网络
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第16课 社戏第二课时学案(新人教版)
【学习目标】
2.、在熟悉课文内容的基础上,通过研读重点语段,并结合有感情地再朗读,体会文中景物描写对表现主题的作用。
3.、学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。
1.、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明才干,了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 

【自主测评】
一、温习旧知
1、说出情节过程。

2、你认为平桥村的小伙伴具有哪些性格?


3、能否将文章的前半部分删去,简省地改为“一年夏天,我与妈妈住在姥姥家。正赶上赵庄演戏,于是我和一群小伙伴高兴地去看戏。”?

 

【师生互动】
二、设纲导学
(一)整体感知
看社戏后,“我”的感受是什么?(请用原文来回答)


(二)重点研读
1、那夜的“戏”是否好看,“豆”是否好吃呢?阅读相关语段找出依据。

 

2、作者结尾为什么写到:“我实在再没有吃到那夜似的好豆”,“不再看到那夜似的好戏了”?

 


3、在文 中诸多有趣的往事中,你印象最深刻的人物是谁?作者 笔下他有什么特 点?


 
(三)语言赏析
找出看戏途中美丽的月夜风光,谈谈它的精妙之处。(结合课后练习三)

 

 

 

(四)中心把握
通过解读文章,你认为 真正令作者难忘的是什么?如何理解本文的主旨?

1 、文中对看戏途中的景物描写细致逼真,对这样的描写的作用分析不恰当的一项是(   )
 A、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。         B、点出“豆麦” , 为下文“偷豆”埋下伏笔。    
 C、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 D、为描写后面精彩的社戏作铺垫。

2、作者以《社戏》为题目,对此分析不正确的一项是(   )
A、具体实在,点出了中心事件。       B、既可交代中心,又可暗示时代背景。     C、文章是以看社戏的生活经历为依据,刻画人物形象,表现中心的。     D、许多读者不明白什么是“社戏” ,以此为题,具有吸引力。

3、下列哪组词语 填在空白处最合适(   )
 出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家_____下船,双喜_____前篙,阿发______ 后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在舱尾。 A、跳 拔 拔  B、走 拿 拔  C、走 拔 拿  D、跳 拿 拿

4、根据课文内容,选出下列表述错误的一项(   ) 
A.小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的 心情和摇 船的本领。
B.小说的标题是“社戏” ,这就点明了它的中心事件是“看社戏” ,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的 内容。
C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公。


【达标测评】
D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得 富有诗情画意,充满了江南水乡的生

活 气息。

【学后反思】

 


【留置作业】
写练习册

 


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