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初一下地理北极地区和南极地区教案2(湘教版)

来源:会员上传 日期:2015-04-10 16:52:20 作者:佚名
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初一下地理北极地区和南极地区教案2(湘教版)
教学目标
(一)知识与能力
1.了解北极地区和南极地区的地理位置特点;
2.在北冰洋地图上能正确指出北冰洋周边的大陆和岛屿;
3. 在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋;
4.掌握北极和南极气候的特点,理解气候的成因,培养分析问题的能力。
(二)过程与方法
1.通过了解极地地区的气候,认识两极的差异。
(三)情感态度与价值观
1.理解保护两极环境的意义,认识到保护极地地区生态环境的重要性,增强环境意识。
教学重难点
(一)教学重点
1.两极地区位置特点和范围。
2.两极地区的气候特点和独特的自然地理环境。
(二)教学难点
1.两极自然环境的特殊性及成因。
教学方法
读图分析法、对比分析法、创设情境法。
教学媒体
多媒体。
 教学结构与过程
导入新课
提出问题:同学们,喜欢外出旅游考察吗?如果我们一直往南或一直往北走最终分别会到达什么地方?
学生回答。。。
展示课题:冰雪世界——北极地区和南极地区
讲授新课
假设提问:同学们,假如我们要随科考团到两极地区进行科学考察,那么,我们需要了解哪些有关问题呢?
探讨小结:1.需要知道两极地区的地理位置
2.需要了解两极地区的自然环境
3.需要确定去两极地区考察的时间
4.需要了解考察原因所在
5.需要考虑最终考察目的
6.需要了解考察中应注意的事项
教师:那么,下面就开始我们的两极考察准备
投影展示:两极地区地图
认识“北极、南极、北极点、南极点、北极地区、南极地区”
继续展示:北极地区地图、南极地区地图
读图分析:把学生分成女生组和男生组,女生组观察“北极地区”图,男生组观察“南极地区”图,思考下列问题:(学生回答的时候把相应的地图放大)
(1)从图中确定北极地区、南极地区的范围,包括的海洋和陆地。
(2)北极地区和南极地区跨了多大的经度范围?
(3)北极地区和南极地区位于东半球还是西半球?
(4)你能够在这两幅图中画出地球自转的方向吗?
投影展示:南极地图
读图回答:  (1)本图的中心点表示什么?
 (2)图中的射线代表什么?
 (3)图中的同心圆代表什么?
(4)如何判别本图的方向?
学生讨论交流,教师指导归纳
小结板书:
一、位置与范围
南极地区—南极圈以内的区域—中心南极大陆
北极地区—北极圈以内的区域—中心北冰洋
承转过渡:从以上对两极地区位置和范围的分析中可知,两极地区分别位于地球的最南端和最北端,其纬度最高,这种独特的地理位置特点,必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。
展示课件:“南极地区的自然环境”,点击进入“冰雪高原”
观图回答:你的想象中南极地区最突出的特征是什么?(冰雪覆盖的白色世界)
展示课件:南极洲平均海拔与其他大洲对比,并分析南极洲平均海拔的组成(陆地、冰盖),从而引出“世界最大的冰库”
活动1 :(1)南极地区的冰融化将会给沿海国家带来哪些危害?
(2)南极大陆周围的冰山对人类是否有利用价值?
 学生发挥想象,自由讨论,最后给学生提供一些相关资料
 展示课件:“南极地区的自然环境”,点击进入“寒极和风库”
活动2 : 观看视频:南极的气候
展示:南极地区气象资料
让学生总结,南极地区的气候特点(酷寒、烈风、干燥)
板书::南极地区自然环境
南极地区—酷寒、干燥、烈风
承转过渡:南极地区的气候特点是这样的,那么北极地区的气候又是什么样的呢?
展示课件:“北极地区的自然环境”
展示:北极地区的气候相关资料(其中:展示两极气温的对比图)
学生观看资料后总结归纳:北极地区的气候特征(气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。终年冰封,冰雪天地)
板书:北极地区自然环境
北极地区—终年冰封,冰雪天地
活动3 :图片展示:北极地区景观
北极地区的冰融化将会带来哪些危害?
学生发挥想象,自由讨论,最后给学生提供一些相关资料
(通过活动1和活动2让学生认识保护两极环境的意义,认识到保护极地地区生态环境的重要性,增强环境意识。)
承转过渡:两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界,在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗?
展示:南极地区的动物和北极地区的动物的图片和视频
板书:南极的主人—企鹅
北极—北极熊的故乡
北极地区和南极地区的科学考察
指导学生阅读64页,《南极探险》。了解 人类征服南极的过程。
1、 人类对南极地区的 科学考察  
2、 我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站 
3、 我国对北极地区的科学考察。(指图,让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。)
教师引导:2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上,中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够,今后就要依靠大家去探索啦。
所以,我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料,各种趣闻,小故事。现在我们一起来交流一下。
课堂总结:略
最后让学生观看南极地区的flash介绍(作为本节课的总结,并且作为下节课的预习)
 [板书设计]
一、位置与范围
南极地区—南极圈以内的区域—中心南极大陆
北极地区—北极圈以内的区域—中心北冰洋
二、自然环境
南极地区—酷寒、干燥、烈风
南极的主人—企鹅
北极地区—终年冰封,冰雪天地
北极—北极熊的故乡

 

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