《氓》
教学目标
1) 了解《诗经》的基本常识；
2) 通过诵读课文，掌握诗中重点实词虚词的用法
3) 把握女主人公感情的变化，能够初步鉴赏文中个性鲜明的人物形象。
教学重难点
1) 落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文。
2) 理解体会诗歌表达的“怨情”，准确把握诗中女主人公的情感变化。
教学方法
诵读法 讲授法 启发法
教学用具
课本 《诗经》相关资料 多媒体
教学课时
两课时
第一课时教学目标
1) 了解《诗经》的基本常识；
2) 通过诵读课文，掌握诗中重点实词虚词的用法
教学过程
一、导入（3分钟）
全班背诵《蒹葭》导入。
同学们，我们知道《诗经》是中国古代诗歌的源泉，又被称之为“诗三百”。初中我们就已经学过了《诗经》名篇《蒹葭》，今天让我们继续走进《诗经》去欣赏品味她的美——《氓》。
二、目标展示（1分钟）
1) 了解《诗经》的基本常识；
2) 通过诵读课文，掌握诗中重点实词虚词的用法
三、《诗经》知识点回顾（6分钟）
1、《诗经》是 我国最早的诗歌总集。
2、 原名《诗》或《诗三百》，汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一。
3、 开创了我国现实主义文学的先河。是我国现实主义文学的源头。和屈原的《离骚》并称为“风骚”。用来指两大文学流派。
6、 《诗经》的六义——风、雅、颂、赋、比、兴
赋：“敷陈其事而直言之。”
比：“以此物比彼物也。”
兴：“先言他物以引起所咏之词。”
东方红太阳升，中国出了个毛泽东。
注：比和兴常常连用，故称比兴手法。
7、形式特点：
A、多采用重章叠句，反复咏唱。多数为隔句用韵。
B、多采用赋比兴手法。
C、以四言诗为主，而又灵活多变。
四、读（20分钟）
3
1、 自主朗读，解决文中重点字词读音。
蚩 【拼音】：[chī] 匪 【拼音】：[fěi]
淇 【拼音】：[qí] 垝 【拼音】：[guǐ]
徂 【拼音】：[cú] 隰 【拼音】：[xí]
泮 【拼音】：[pàn]
2、 听音频朗读，注意把握本诗节奏。
（指导：《诗经》以四言为主，节奏应该是二二式）
3、 请学生读。（学生互评）
4、 全班齐读。
五、疏通文意，把握本诗的重点实词和虚词。
注意：学生借助工具书自主学习，并做批注。不会的可以组内讨论或者举手问老师。
1、通假字
匪：通“非”，不是。
于：通“吁”，感叹词。
说：通“脱”，摆脱，脱身。
泮：通“畔”，边岸。
2、重点实词和虚词
氓(méng):民，指诗中弃妇的丈夫。
蚩蚩(chī):忠厚的样子。一说，通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。
贸:买，交换。
即:就，靠近。这句说，来就我商量婚事。
子:你，古代对男子的美称。
涉:渡水。
愆(qiān)期:过期，拖延日期。愆，过。
将(qiāng):愿、请。
秋以为期:以秋为期。期，指约定的婚期。
乘:登上。
彼:那。
复关:为此男子所居之地。一说，关，车厢。复关，指返回的车子。
泣涕:涕，泪。哭泣。
耽(dān):沉溺。
说:通“脱”，摆脱。
徂(cú)尔:嫁往你家。徂:往。
三岁:泛指多年，不是实数。
爽:过失，差错。
咥(xì)其:大笑的样子。此处做讥笑的解释。
六、小结
七、作业布置
完成练习
八、板书设计
氓
《诗经》
《诗经》的六义——风、雅、颂、赋、比、兴
赋：“敷陈其事而直言之。”
3
比：“以此物比彼物也。”
兴：“先言他物以引起所咏之词。”
3
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