口算除法
教学目标：
1．掌握两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算方法。
2．通过小组学习、动脑思考、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。
教学重点：
掌握两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算方法
教学难点：
通过小组学习、动脑思考、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境 激情导入
师：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，农民伯伯的菜园子丰收了。现在我们就一起来看看大屏幕上显示的丰收情景吧？
师：“根据图中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？”
对于学生提出的问题，能当场解决的让学生自己解答。
课件展示。
1．白菜的产量是萝卜的几倍？
2. 298吨土豆大约需要运几次？
二、自主尝试 独立探究（一）
白菜的产量是萝卜的几倍？
师：你能列算式解决这个问题吗？
学生列出算式60÷30
师：怎样口算
板书课题：口算除法
三、分组合作 讨论解疑
以小组为单位，合作交流探索怎样口算60÷30
1.把自己的口算方法在小组间交流分享。
2.小组内讨论交流不同算法，找出适合自己的一种。
四、展示点评 总结提升
方法一 ：
根据乘除法的关系，相乘法算除法.想一想（）×30＝60,可知 2×30＝60，所以60÷30 ＝2 。
方法二：
思考60里面有几个30，可知60里面有2个30，所以60÷30 ＝2 。
在实际口算时，选择适合自己的口算方法。
（课件展示）
二、自主尝试 独立探究（二）
298吨土豆大约需要运几次？(请你独立解决问题，并与同桌交流估算方法。)
学生汇报，交流方法
298接近300，把298看成300。
300÷50= 6
四、展示点评 总结提升（二）
把298吨往大里看，结果6次能运完。实际要运的比300吨少，所以6次肯定能运完。
三位数除以整十数的估算，把被除数看作与它最接近的整百数或几百几十的数后，再用被除数除以除数，直接口算得出商，中间用“≈”连接。
估算方法不是绝对的，要具体问题具体分析。
五、清理过关 挑战自我
1.口算接龙
80÷20 120÷30 100÷50
60÷30 250÷50 360÷60
50÷10 160÷80 320÷40
同学们算得这么快， 你是运用哪种算法算的，学生交流得出最简便的方法。
2.走进生活 应用新知
双休日你喜欢外出活动吗？下面是红光小学对双休日同学们喜爱外出活动的情况进行的统计。
项目
人数
乡村农家乐
80
参观动物园
160
参观科技馆
40
不喜欢外出活动
5
（1）喜欢去动物园的人数是喜欢去乡村农家乐的多少倍？
（2）你还能提出什么问题？
（3）农民伯伯把收获的橙子分三种方式包装，买哪一箱合算？
教师引导：这个问题你是怎样想的？解决这个问题的关键是什么？
（生活中很多问题是需要我们灵活运用所学知识来解决。）
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