江苏省连云港市岗埠中学九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”教案 北师大版.doc

第10课“冷战”与“热战”教案（北师大版）‎ 教学课题 第10课 “冷战”与“热战”‎ 教学目标 ‎1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。‎ ‎2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。‎ ‎3、认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。‎ 教学重点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。‎ 教学难点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响；初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵 教学用具 多媒体 教 学 流 程 教师活动 学生活动 复备栏 一、导入新课 二战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？‎ 二、自学质疑 ‎1、二战后，美国实力居于世界__位，称霸世界的野心膨胀，带领资本主义国家，对___社会主义国家采取除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为_____。‎ ‎2、1947年3月，___在国会发表演说，这种“遏制共产主义”、干涉别国内政政策，后来被称为“__________”。‎ ‎3、美国在经济方面推行援助西欧的“____”，在军事方面建立____。苏联针锋相对，成立了___。两极格局由此形成。‎ ‎4、___年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。 ‎ 三、交流展示 展示自学成果 四、互动探究 ‎■“冷战”的缘起：丘吉尔发表铁幕演说 ‎●读一读：“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。没有一次战争比前不久广大地区沦为废墟的大战更容易制止。”‎ ‎1、材料中所说“前不久”发生的战争是指什么战争？‎ ‎2、丘吉尔演说隐含什么对苏政策？这是后来什么政策的信号？‎ ‎■“冷战”的开始：杜鲁门主义的出台 ‎●读一读：世界已分为“极权政体”和“自由国家”敌对堡垒。美国对外政策是：帮助自由民族保持自由制度和国家完整。‎ ‎1、杜鲁门主义的主要内容及其实质各是什么？‎ 思考回答 自学填空 展示 小组合作探究 3‎ ‎2、为了援助受共产主义威胁的国家，杜鲁门政府采取的重大措施是什么？‎ ‎■“冷战”的实施：北约和华约的对峙 ‎1、图例中的“A组织”是___组织；图例中“B组织”是__ _组织。‎ ‎2、“A组织”和“B组织”的范围各主要集中在什么地区？‎ ‎3、举二例说明“A组织”在世界上扮演的角色是什么？‎ ‎■“冷战”的终结：1991年苏联解体 ‎●读一读：20世纪经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局的三次大变动。 ‎ ‎1、第一次世界大战后，帝国主义列强建立了什么体系?‎ ‎2、第二次世界大战后，形成了以哪两个国家为首的两极格局?‎ ‎3、两极格局结束的标志是什么?‎ 五、矫正反馈 ‎1、‎1945年5月8‎日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指( )‎ A、一战     B、二战     C、冷战    D、科索沃战争 ‎2、二战后，美国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是( ) ‎ A、马歇尔计划 B、杜鲁门主义 C铁幕演说 D、北约的成立 ‎3、美苏两大军事政治集团对峙局面正式形成的标志是( ) ‎ A、丘吉耳的“铁幕”演说 B、“杜鲁门主义”的出台 ‎ C、北约和华约组织的成立 D、东欧剧变和苏联解体 检测 板书设计： 定义 ‎ ‎ 冷战 ‎ ‎“冷战”与“热战” 表现 ‎ ‎ 影响 ‎ 热战 ： ‎ 作业布置：完成《伴你学》‎ 教学反思：‎ 3‎ 3‎