化学肥料教案
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化学肥料教案

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时间:2010-05-18

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资料简介
化学肥料教案  【教学目标】: 1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 2、通过实验探究,初步学会区分N、P、K肥的方法。 3、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流,培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。 4、认识化肥及农药对环境的影响,提高学生环境意识,培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 【教学重点与难点】; 1、区分N、P、K肥的方法; 2、培养学生解决问题的能力。 【实验准备】: 1、仪器:试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、水、烧杯。 2、实物:缺氮肥的包心菜叶片(实物)、缺磷的小麦植株(高、矮各式各1株)、缺钾的大豆叶片(实物) 3、常见化肥样品: 4、实验改进:把一块铁片分成两块,一块正方形烧N肥,另一块长方形烧K肥,避免N、K肥互相干扰。 5、电脑及投影仪。 【课时安排】:2课时 【教学设计】:   第一课时  认识常见的化肥  教学过程: 课前准备: 学生各自搜集常见化肥的样品。 创设情景: 1、讲述:1958-1960年,由于自然灾害,我县及身边不少人锇死的事实;改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决13亿人口吃饭问题的事实,指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。 2、投影:播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出,“庄稼一枝花,全靠肥当家”,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。 学生活动: 1、展示学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品,作简要介绍(教师适当点评)。 2、阅读课文:整理资料,填写下表:   常用化肥的名称、化学式及作用 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称                 化学式                 主要 作用         缺时的影响        (重点,用时稍长些,教师巡回检查、指导、发现问题) 3、讨论交流:交流信息资料,互查上述表格所填内容。(教师深入小组,了解讨论情况,适时指导)。 4、展示图表:各小组代表争相走上讲台,展示图表,简要说明。 归纳整理: 投影1:展示完整的图表。 投影2:常用化肥包装袋商标图示及说明书。 再创情景: 由学生讲述案例: ①细心的农民问我:夏天雷雨过后,田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过,你能告诉我其中的秘密吗? ②一位老大爷给我讲:70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆禾苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素肥的地方,黄豆结实却较丰厚,令人哭笑不得。 教师点拔: 1、教师介绍案例①中的秘密。 2、案例②说明了什么?(让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道:种田也必须学习科学知识,否则就要付出代价,以此激发学生学习的激情)。 学生活动: 1、阅读课文:第79页第二、三两段。 2、讨论交流:为了保护我们的生存环境,在化肥使用方面,你应当给父母作哪些宣传? 教师小结 : 我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害,希望大家在生活中做一个有责任感的人,为保护我们的家园而努力,为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。 学生活动: 1、小结:这节课我学到了什么?(归纳、巩固知识,同位同学互查)。 2、学生主持:用卡片展示问题(常见化肥的名称、化学式、用途等),小组抢答(或板书)。 教师总结: 1、简要总结本节课所学内容,评价学生学习情况。 2、课后活动:怎样识别区分常见的化肥:尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾?(为下一课时作准备)。

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