《六月二十七日望湖楼醉书》教案
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《六月二十七日望湖楼醉书》教案

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时间:2009-07-26

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资料简介
《六月二十七日望湖楼醉书》教案 六月二十七日望湖楼醉书 教学目标: 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。 教学过程 一、 联系生活、谈话导入         1、   提问:你们见过夏天的阵雨吗?谁来说说当时的情景?    2、引入诗题:今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗:《六月二十七日望湖楼醉书》,看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。(板书并领读课题,注意停顿)         3、   读了这个题目,你们知道了什么?还有什么疑问? (知道“六月二十七日”是写这首诗的时间,此时正是一年中最热的时候,经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。) 4、   解疑:“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗。 5、   介绍作者。 二、 自由阅读,理解诗意 1、   自读朗读,读准字音,提出疑问。 2、   解疑、教学生字:翻墨——像黑墨一样的翻滚                    跳珠——活蹦乱跳的珠子 3、   学生尝试理解诗句的意思。 1)   天空中的乌云,想泼翻了的黑墨水一样地散开来,还没有把整座山遮住。 2)   白色的大雨点像珠子一样,胡乱地往船上直溅直跳。 3)   忽然刮来一阵大风,把满天乌云吹的无影无踪。 4)   望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。 三、 细读品位,体会感情 1、   思考并讨论: 1)   古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么? 2)   我们可以从什么地方看出来的? 3)   这首诗哪些地方用了比喻? 2、   诵读全诗,体会天气变化之快。 3、   设想当时情景,当一回诗人,吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。 四、 看图说意,加深感悟。 1、   仔细观看插图,思考:图上画的是雨前、雨中还是雨后?、 (右上角插图画的是雨中,下方插图画的是雨后。) 2、   用自己的话讲述全诗的意思。

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