《落日的幻觉》教案6
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《落日的幻觉》教案6

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时间:2009-02-01

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资料简介
《落日的幻觉》教学设计                                 天成教育集团     沈明亮 教学目标: 1、品读描写落日的相关语句,体会语言的优美 2、默读课文相关段落,能根据需要筛选相关信息,概括说明内容的要点,把握说明的中心。 3、研读重点语段,通过语句排序的方法,使学生明确说明文语言逻辑的严密性。 4、认识审美世界和科学世界的不同。 教学重点:把握说明的中心,体会说明文语言的严谨 教学过程: 第一板块:关于落日描写语句的品读 1、导入:     观察提供的一幅有关落日的图片,请学生略作思考,说一句话。     用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受     用描写的方法讲一下自己所看到的画面     用说明的方法讲一下自己所看到的画面     引出关于《落日的幻觉》中描写落日语段的学习 2、品读课文第二段 (1)指名学生朗读 (2)正音,全班齐读 (3)请学生讲讲这样的描写落日,美在何处? (4)根据理解,再次有感情的朗读第二段 由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习 第二板块:关于说明文主体语段的阅读 1、概括4~7各段说明的主体,提炼各段的中心句 快速默读课文第4~7段。思考: 示例:第7段作者从利用科学仪器观测这一角度,说明了太阳并没有真正变大的原因。 第4段作者从            这一角度,说明了太阳            的原因。 第5段作者从            这些角度,说明了太阳            的原因。 第6段作者从            这一角度,说明了太阳            的原因。 2、根据4~7段中心的提炼,概括全文说明的中心 用以下句式概括:《落日的幻觉》一文,作者分别从      、     、      、      四个方面,说明了                这一事理。 3、研读课文第5段,打乱顺序排序,体会说明文语言和结构的严谨性     排序(5241637)    为什么这么排序?你采用的是什么方法?     可否互换顺序?为什么?能不能根据全文来找出必须这样排序的理由 第三板块:关于审美世界和科学世界 学习本文,你可以得到什么启示?引导学生认识审美世界和科学世界的不同 举例说明(笑、月亮)   课后推荐阅读书目: 审美世界:古清生《黄河落日》、莫怀戚《家园落日》 科学世界:李海沧《长河落日扁》

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