《别了,“不列颠尼亚”》必修一8
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《别了,“不列颠尼亚”》必修一8

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时间:2008-09-24

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资料简介
《别了,不列颠尼亚》教学设计 教学目标:知识目标:1、了解特写的特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、整体感知课文内容。能力目标:1、培养速读能力。2、写一篇香港回归的感受。情感目标:培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神,激发民族自信心和自豪感。教学重点:1、欣赏文学作品语言,品味文中蕴含的丰富感情。2、学习特写的表达技巧,培养正确的价值观和健康审美情趣。教学难点:理解文中重点语句的深刻含义。教学方法:讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。媒体选用:多媒体展示课件。教学步骤:一、情境导入1、课前由学生对诗歌作品的介绍。2、复习电视解说词的特点。(先观看三段电视解说词,多媒体展示)3、导入新课,看了几段电视解说词,你最想说一句什么话?二、认识特写谈话:如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来,这样的文体就是特写。媒体展示:特写的含义抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”三、小组的形式学习本文。1、速读全文,整体感知。用上读书符号。2、小组学习。全文选取了几个场景。各小组选择其中一个场景,可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。建议使用方法:朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。3、讨论文中背景材料的作用。4、各小组采取不同形式展示学习结果。5、学生互评,提出改进意见。四、比较阅读比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。五、总结全文。今天我们学习了特写,说说其含义。本文选取了四个场景,详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。六、课堂作业。课后练习1、2、3题。 板书设计:     (特写)       一   傍晚降旗别了,不列颠尼亚    二   交接仪式                    三   子夜告别   感悟→情感                    四   零点40分  

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