2.9 实验:测定电池的电动势和内阻
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2.9 实验:测定电池的电动势和内阻

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时间:2008-09-01

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资料简介
高中物理课堂教学教案       2.9实验:测定电池的电动势和内阻  年   月    日 课 题 §2.9实验:测定电池的电动势和内阻 课 型 新授课 教   学  目   标  (一)知识与技能 1、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。 2、学习用图象法处理实验数据。 (二)过程与方法 通过设计电路和选择仪器,开阔思路,激发兴趣。养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。 (三)情感、态度与价值观 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能,具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神,培养学生观察能力、思维能力和操作能力,提高学生对物理学习的动机和兴趣。 教学重点、难点 重点 掌握实验原理和方法,学会处理实验数据。 难点 用图象法处理实验数据。 教 学 方 法 分组实验   教  学 手 段      测定电池的电动势和内阻的有关实验器材                      教学活动 (一)引入新课 教师:我们已经学习了闭合电路的欧姆定律,请大家写出有关的公式。 学生:回忆并写出闭合电路欧姆定律公式。 教师:这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律,来测量电池的电动势和内阻。 (二)进行新课 1、实验原理 提出问题:现在有一个干电池,要想测出其电动势和内电阻,你需要什么仪器,采用什么样的电路图,原理是什么? 学生讨论后,可以得到多种实验方案。 (1)用电压表、电流表、可变电阻(如滑动变阻器)测量。如图2.9-1所示: 原理公式: (2)用电流表、电阻箱测量。如图2.9-2所示: 原理公式: (3)用电压表、电阻箱测量。如图2.9-3所示: 原理公式: 这几种方法均可测量,今天我们这节课选择第一种测量方案。 2、实验方法 教师:引导学生阅读教材72页有关内容,回答问题。 (1)用水果电池的优点是什么?电源的正负极如何鉴别?其内阻与哪些因素有关?实验过程中会有何变化?实验中要注意什么? (2)简要写出实验步骤。 学生:阅读教材,解决以上问题。在教师指导下完成实验,要记录至少六组实验数据。 3、数据处理 原则上,利用两组数据便可得到结果,但这样做误差会比较大,为此,我们可以多测几组求平均,也可以将数据描在图上,利用图线解决问题。 明确: (1)图线的纵坐标是路端电压,它反映的是:当电流强度I增大时,路端电压U将随之减小,U与I成线性关系,U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质,所以也叫电源的外特性曲线。 (2)电阻的伏安特性曲线中,U与I成正比,前提是R保持一定,而这里的U-I图线中,E、r不变,外电阻R改变,正是R的变化,才有I和U的变化。 实验中至少得到5组以上实验数据,画在图上拟合出一条直线。要求:使多数点落在直线上,并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等,这样,可使偶然误差得到部分抵消,从而提高精确度。 讨论:将图线延长,与横纵轴的交点各代表什么情况? 归纳:将图线两侧延长,纵轴截距点意味着断路情况,它的数值就是电源电动势E。横轴截距点(路端电压U=0)意味着短路情况,它的数值就是短路电流 。 说明:①两个截距点均是无法用实验实际测到的,是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。 ②由于r一般很小,得到的图线斜率的绝对值就较小。为了使测量结果准确,可以将纵轴的坐标不从零开始,计算r时选取直线上相距较远的两点求得。 (三)课后小结 这节课我们学习了测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。并学习了用图象法处理实验数据。   学 生 活 动 作   业 1、书面完成P74“问题与练习”第2、3题;思考并回答第1题。 2、课下阅读课本,完成实验报告。 板   书   设   计 教 学 后 记

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