只有一个细胞的生物体(实验课)
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只有一个细胞的生物体(实验课)

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时间:2008-08-03

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资料简介
教学目标: 1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 3、使用显微镜观察草履虫,进一步强化显微镜操作技能。 4、认同细胞构成生物体的观点。 教学重点: 学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 教学难点: 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 导入:只有一个细胞的生物体—单细胞生物 在你们印象中,哪些生物是最小的? 总结,有些生物是只由一个细胞构成的,称单细胞生物。我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物—草履虫,看看它的结构如何? 蚂蚁、细菌… 草履虫的形态结构 大家看草履虫的外形像什么?这与它的命名有什么关系? 介绍草履虫的各部分结构:如纤毛的作用:运动。 表膜:呼吸。食物泡:消化… 在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的,椭圆形,因为被染色 像鞋子,履就是鞋的意思 为什么是蓝绿色的? 草履虫与人类的关系 书本上找出草履虫与人类的关系,对人类有利与有害总结。 有利:净化污水,吞食细菌,是鱼类的天然饵料 有害:寄生虫,造成赤潮 复习观察显微镜的过程 显微镜的基本步骤是: 显微镜的目镜分为:5*,10*,16* 显微镜的物镜为分:10*,40* 观察显微镜时应先用低倍镜,再转用高倍镜,注意观察转用高倍镜后,视野光了还是暗了? 取镜与安放,对光,观察 学生自由观察 辅导学生解决问题 对实验中的问题提出。 布置作业: 报告册P20四,P22四 教学反思: 对于显微镜的使用,之前的课堂上学生也有一定的了解,这节课除了是观察草履虫外,还是一节复习课,让学生更熟悉显微镜的使用。在这节课上发现了有很多同学分辨不出哪个是高倍镜、低倍镜,所以观察时很容易出错。可能在介绍显微镜时没有强调好,发现了一个技巧,在讨论显微镜的物镜时最好让学生用黄色代表10*,蓝色代表40*,这样学生更易于理解应先用黄色,再从蓝色。还有草履虫的各部分的作用,我让学生全部都用两个字来概括,这样便于理解和记忆,但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案。如果有条件的话最好能让学生真正做上草履虫的实验,不是只是看装片,因为装片上并不能清楚地看到草履虫的运动纤毛。

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