第二节 多细胞生物体的组成
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第二节 多细胞生物体的组成

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时间:2008-08-03

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资料简介
一、教学目标: 知识性目标: 1、描述多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。 2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。 二、教学重点与难点: 重点:描述植物体和人体的结构层次 难点:描述人体的结构层次。 三、教学准备: 1、自制课件。 2、FLASH:(1)植物体;(2)植物体的结构层次;(3)人体的结构层次。 3、番茄果实若干个。 四、教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动       导入新课                         观察:绿色开花植物体的结构层次   [展示]:一株花生植物株的图片。 [提问]:你能说出右图的花生由哪几部分组成吗? [讲述]:同学们观察到的组成花生植株的花、叶、根、果实等部分,就属于一种新的结构层次——器官。多细胞植物体大多是由多种器官组成的。 [提出问题]:什么是器官?器官是怎样构成的?让我们共同探究多细胞生物体的组成。 [出示]:一株番茄的图片。 [观察思考]:你看到了番茄的哪些器官?请按照从     回答:花、叶、根、茎花生果实。             产生疑问,激发兴趣。           以小组为单位观察讨论。 教学内容 教师活动 学生活动                       多细胞植物体的组成                                                 下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官?实际共有几种器官?     [小结]:绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成。     [提问]:器官又是怎样构成的呢? [观察]:按照由表及里的顺序观察番茄果实。 [思考]:番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织? [讲述]:不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,叫做器官。 [出示]:油菜植株的图片,要求写6种器官的名称。 [提问]:绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢? 根——吸收土壤中的水分和无机盐; 茎——把根和叶连接起来,向上输送根吸收的水分和无机盐,向下输送叶制造的有机物。 叶——接受阳光照射,光合作用,制造出有机物。 花——凋谢后形成果实 果实——体内产生种子 种子——长出新的幼苗 [归纳]:请你归纳出绿色开花植物的结构层次。 [播放FLASH]:多细胞植物的结构层次。 直接看不到的有花、种子。实际共有6种器官。             切开番茄果实时注意安全。 回忆有关植物组织的知识,认为果实的表层是保护组织,具有保护作用;其内部有果肉,属于营养组织。 认同器官由组织构成。       借助填图题巩固刚学的知识。   小组讨论略。       认同根、茎、叶与植物的营养有关,是营养器官;花、果实、种子与植物的生殖有关,属于生殖器官。           集体回答:细胞→组织→器官→植物体。 巩固所学内容。 教学内容 教师活动 学生活动       人体的组成 [出示]:人体的消化系统图片。 [提问]:你能说出与人体的消化有关的器官吗? [出示]:胃的结构层次图片。 [讨论]:胃的组成。 [讲述]:胃壁由四层结构组成,分别属于上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。 [提问]:这些器官共同具有的生理功能是什么? [提问]:人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体? [出示]:人体的八大系统图片。 [讲述]:由于人体器官的增加,生理功能的复杂,故不能像植物那样直接由器官构成人体,而形成了又一结构层次——系统。 [提问]:你能说说什么是系统吗? [小结]:人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构,叫做系统。 [提问]:请你归纳人体的结构层次。 [情境]:体育课上同学们进行剧烈运动时,身体的各系统是如何进行活动的? [讲述]:人体的消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、生殖系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合协调统一,完成各种生命活动。     指图说出部分器官名称,其余的老师补充。     认同人体器官也由多种组织构成。       根据日常生活经验回答:消化食物和吸收营养物质。     观看图片,直观地发现人体是由系统构成的。                     大多数同学都能写出:细胞→组织→器官→系统→人体   根据平时的体验说出心跳加快,呼吸加快、加深,血液循环加快,出汗,四肢协调运动等,从而体会到人在进行一项活动时,身体的各个系统会协调统一。  五、板书设计: 第2单元  第4章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成 一、多细胞植物体的组成 二、人体的组成  六、课堂练习: 一、判断题 1.洋葱、番茄等植物体是由许多细胞组成的。                                               (         ) 2.一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。                                     (         ) 3.人体的每个系统都由一系列的器官组成,具有特定的生理功能。                (         ) 二、填空题 1.  绿色开花植物由_____________、______________、______________、_______________、_____________和_____________组成。 2.  人体的各个系统在____________________的调节下密切配合,协调统一,完成各项生命活动。 3.  胃是人体的一个器官,它是由多种组织构成,如_____________、______________和______________等。 三、选择题 1.  人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有               (         ) A.细胞         B. 组织         C。器官        D。系统 2.  洋葱的表皮是一种                                                                              (         ) A.器官                              B。保护组织 C.上皮组织                       D。基本组织 3.  下列器官中,属于消化系统的是                                                         (         ) A.心脏         B。肾            C。肝            D。肺 四、简答题 举例说明什么叫做器官?什么叫做系统?并简要描述多细胞生物体的组成  

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