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第三节降水和降水的分布

来源:会员上传 日期:2008-07-14 17:08:02 作者:未知
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一、教学要求

1.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2.初步学会阅读世界年降水量分布图,说出世界降水分布的差异。

3.使用降水资料,绘制降水柱状图,并说出降水的变化规律。

二、教学重点、难点

重点:降水柱状图的阅读和绘制;世界年降水量分布图的阅读。

难点:等降水量线的阅读要领。

三、教具准备:量杯、投影片

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

教学媒体

导入新课

[提问]:天气预报里除了气温外,还讲到哪方面的内容?
[
引入]:今天我们讲授的是降水和降水的分布。

 

讲授新课

[板书]第三节     降水和降水的分布

一、 降水与生活

[提问]:降水有哪些形式呢?(请学生发言,补充降水的形式——雨、雪、雹、雾等)

[提问]:降雨是降水的主要形式。天气预报里划分降水等级的符号有多少种?我们在日常生活里如何判断?(让学生根据自己的经验,描述各等级降水的情况及人们的感受——提示学生从雨滴下降形状、雨声、积水等判断。)

[阅读]:让学生看阅读材料“降水量的测量”,加深对降水量的理解。

[活动]

l        让学生阅读影响案例,以此做参考,思考降水从哪些方面影响人类的活动。

l        把学生分成三组,每组讨论剩余三项中的一项,并形成共同意见。

l        各组选一名代表向全班宣读本组的结论。

(对于学生的回答,不要求全面,能说出两三个方面就可以了,关键是由此使学生认识降水对人类活动的影响。)

[活动]:第2

l        让学生在相互讨论中能认识到:降水适时、适量,对农作物生长非常有利。

[转折]:气温变化用气温变化曲线图来表示,那么降水变化用什么来表示呢?(从降水量柱状图上做直观判读)

[板书]二、降水的季节变化

[看图判读]:教师给出两幅投影片,让学生比较两图的异同,主要抓住两点,其一是全年各季节降水分配是否均匀;其二是哪个季节多,哪个季节少。

[活动]:第1

l        引导学生完成教材要求后,提醒学生将图3.20与图3.19AB相比较,认识到不同地区降水季节变化的不同。

l        补充几例降水柱状图让学生判读。

[活动]:第2

参考上一节绘制气温曲线图中的教学建议,让学生画一幅降水柱状图。

[转折]:世界各地,有的地方降水多,有的地方降水少。我们用什么来表示降水量的分布情况呢?

[板书]三、降水的分布

[活动]:引导学生总结年降水量的分布规律。

l        本项活动只要求学生从图上读出结论,不需要解释原因。但在学生读出世界“雨极”时,可提醒学生注意,乞拉朋齐位于喜马拉雅山南坡(迎风坡),其降水多是地形雨。

[扩充]:给出气温变化曲线与降水量柱状图的拼合图,引导学生根据图来判读该地的气温和降水规律,为下一节学习“世界的气候”做好铺垫。

 

 

雨、雪、冰雹、雾等。

 

思考回答。

 

 

阅读。

 

住房、交通、农业等。

讨论、回答。

 

 讨论回答。

 

降水量柱状图。

 

 

看图比较、回答。

 

 

活动、比较。

 

判读图幅。

 

画图。

等降水量线图。

 

读图回答、总结。

 

读图判断。

 

 

 

 

 

 

 

 

量杯

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

投影片:降水量柱状图

 

  

投影片:世界年降水量的分布图

 

投影片:某地的气温、降水量变化图

全课总结

重点:降水量柱状图和世界年降水量分布图的判读。

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