Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(五上教案)

Unit 3 What’s Your Favourite Food ? 第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? I’d like….2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。二、课前准备1、主页部分和let’s learn 部分的挂图2、本课时的九张单词卡片3、录音机和相关录音带三、教学步骤：1、热身（1）播放四年级上册第五单元let’s sing 部分的录音。（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：What would you like for lunch ?2、预习（1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’s chant 的录音，学生吟唱歌谣。（2）Let’s start 出示Let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’m yummy to eat , I’m yellow and long . I grow on the tree . My name begins with the letter as “bee”. What am I ? 可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）请学生回答Let’s start 部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato 做准备。3、新课呈现Let’s learn （1） 学生说出Let's start 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato （2） 做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。（3） 听Let’s learn 部分的录音，认读新单词：cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , green  beans .（4） 教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Let’s chant 听懂、学唱本课时的歌谣       第二课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。二、课前准备1、教师准备Good to know 部分的挂图2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。3、教师准备录音机和相关录音带。三、教学步骤1、热身（1）教师放歌曲“What  do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。2、预习（1）Let’s try 播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。3、新课呈现Let’s talk （1） 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch …?（2） 教师可用旧句型：What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。（3） 请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：What do you have for lunch today ? 句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。（4） 放Let’s talk 部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talk and match 学生进行两人小组练习，完成Talk and match 部分说说连连的活动。       第三课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes , tofu and fish . 并使用该句型完成Group work 中的问卷调查。2、能够理解Read and write 部分对话的含义并完成句子填空。3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”二、课前准备1、 教师准备该部分的教学挂图。2、 录音机和相关录音带。3、 教师准备一张School  Menu 。三、教学步骤1、热身（1）Let’s sing教师播放Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。（2）日常口语练习。2、预习放四年级下册Recycle 1中的歌谣的录音，学生跟唱，复习有关星期的单词。3、新课呈现Read  and  write （1） 问学生一些问题：What day is it today ? What do we have on Mondays? 让学生齐声回答。教师接着问学生：What do you have for lunch on Mondays ? 呈现一张School Menu 说：Let’s see together . 一起指导学生看菜单。（2） 让学生就一日三餐的话题进行小组交流。（3） 听Read and write 部分的录音，知道学生在读懂对话的基础上完成句子填空。（4） 指导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。       第四课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy .2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。二、课前准备1、本课时的六张单词卡2、准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液和一个苹果。3、录音机和录音带。4、Zoom 的头饰和一顶服务员的帽子。三、教学步骤1、热身（1） 播放本单元Let’s sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。（2） 日常对话。2、预习放三年级下册第四单元的歌曲An apple a Day ，学生跟唱并做动作。3、新课呈现Let’s learn（1） 教师接着预习部分的歌谣出示实物说：Look , I have an apple . It’s big and red . 唱歌：An apple a day keeps doctors away . 这条谚语使学生明白healthy 的含义。领读该单词。（2） 教师出示盐、糖、醋，做品尝的样子，呈现不同表情，出示三个单词：salty , sweet , sour ，让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：It’s my favourite . （3） 以游戏的方式操练新单词。以四人小组为单位，要求学生表演尝了这三种味道后的表情，其他同学猜单词。（4） 听Let’s learn 部分的录音，让学生跟着录音机读单词。（5） 出示单词卡片，快速出示单词，让学生抢答单词。Let’s chant 让学生听懂、学唱本课时的歌谣The apple are sweet…      第五课时一、教学目标1、能听懂、会说：What’s your favourite food ? I/We like …并能在情景中熟练运用。2、能够听懂Let’s try的录音，为几张配图正确排序。二、重难点1、重点：句型What’s your favourite food ?  I like …2、难点：单词favourite 的发音。三、教学步骤1、准备第四课时的六张单词卡片及其他已经学过的食物的卡片。2、录音机和相关录音带。四、教学步骤1、热身（1） 教师放四年级上册第五单元的歌曲What Would You Like ? 学生唱歌曲。（2） 日常口语练习。2、预习（1） 教师放B部分Let’s chant的录音，学生跟说歌谣。（2） Let’s try         教师放Let’s try 部分的录音，请学生为几张配图正确排序。3、新课呈现Let’s talk （1） 教师出示三张食物的图片贴到黑板上，对学生说：I like chicken , beef and fish  . 教师指向chicken 说：I like chicken ， 在旁边画上一张笑脸，接着指向beef 说：I like beef better , 并在旁边画上两张笑脸，再指向fish 说：I like fish best ，在旁边画上三张笑脸。最后教师表述：So , my favourite food is fish , 出示favourite的单词卡。（2） 以What’s your favourite food ?这句话对学生进行操练。（3） 听Let’s talk 部分的录音，让学生跟读对话。4、巩固练习以小组为单位复习该堂课所学的内容。     第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s your favourite fruit? I like apples . They’re sweet . I don’t like grapes . They’re sour . 并能在情景中运用。2、理解情景对话的含义并完成句子填空。3、能够理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相关的单词。4、能够完成Let’s check 部分。二、重难点1、重点为本课时四会句子的掌握。2、难点为单词favourite的拼写。三、课前准备1、该部分的教学挂图。2、录音机和相关录音带。3、准备一张画有各种食物的挂图。四、教学步骤1、热身（1）播放本单元Let’s sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。（2）日常口语对话。2、预习练习句子：What’s your favourite food / fruit ? I like …3、新课呈现Read and write （1） 教师出示本课时挂图指着Zoom说：Look ! What’s Zoom’s favourite food ? Can he have it ? Why ? Let’s listen to the tape . 让学生带着问题阅读对话，并提出不懂的单词或句子。（2） 教师指导学生完成句子填空。（3） 教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词Favourite 的拼写。Pronunciation先给出Window , yellow , snow ,三个单词，让学生找出ow 的发音，再自己尝试拼读单词grow 。用这种方式总结fl , oa ,fr的发音。Let’s check 完成Let's check 部分，听录音，在教师的指导下完成。