《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教学设计)
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《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教学设计)

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时间:2007-12-31

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资料简介
《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教学设计) 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:117 《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教学设计)   作者:海门市东洲小学    宋红如   出处:海门市东洲小学 目标预设: 知识与技能: 1.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。 3.以教材为依托,对课文内容有所拓展、辐射,训练儿童思维的生动性。 过程与方法: 渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。 情感、态度和价值观: 1.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。 2.培养学生阅读的兴趣,鼓励个性化的体验和表达方式。 教学重点、难点: 有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。 教学资源开发和利用: 带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容贴板(或实物投影仪)、录音机、音乐若干(歌曲《蚂蚁之歌》的音乐、列车开动的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐)、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。 课前活动: 从上学期到现在,我们已经学了许多儿歌了,你能背一首给大家听吗? 听说课前,小朋友还找到了许多写蚂蚁和蝈蝈的儿歌呢,也来背背,让大家一起分享。 一、激发兴趣,复习导入 1.小朋友能背这么多的儿歌,真了不起!老师心里也痒痒的,也想来背两首,欢迎吗? “身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道。”说的是谁? 接着听!“腿长胳膊短,眉毛盖住眼,有人不吭声,无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀? 今天老师又把它俩从童话王国请来了,一起读《蚂蚁和蝈蝈》(板书课题)。 2.蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许多词语宝宝呢,我们就开火车读吧!(出示词卡) 呜呜呜,火车火车开起来,谁来开? 火车火车往前开…… 火车火车继续开,谁来开? (相机评价) 3.上节课我们还写了几个字,老师发现有一个字小朋友写得不太正确、漂亮。那就是粮食的“粮” (出示粮的字卡) 它的笔画比较多,(引说)左边一个米字旁,右边一个良,可别忘了头上的一小点。 还有写的时候要注意左边和右边一样宽,请小朋友在作业本上再写一个粮。 ●过渡:接下来就让我们继续乘上童话列车,再去童话王国看看吧! 二、创设情境,引入课文 师描述:(放列车音乐)童话列车开得真快,一会儿就到了童话王国。(出示课文背景画)瞧,太阳公公火辣辣地照着大地,一丝风也没有,树上的知了一个劲儿地叫着,热呀热呀,那是什么季节呀? 2.夏天真热!你们感觉到了吗? ●过渡:天气这么热,蚂蚁和蝈蝈在做什么呢? 三、教师引导,读悟一、二自然段 请小朋友轻轻打开课本,自己读读课文第一、二自然段,看看它俩在干什么? 2.交流: 蚂蚁 有一群蚂蚁在搬粮食。 你们见过蚂蚁搬粮食吗?它们是怎么搬的呀? 那课文里是怎么写的呢?请一个小朋友来读一读。(师生评价) (3)(贴蚂蚁图)瞧,它们顶着炎炎烈日过来啦!让我们当一回小蚂蚁和它们一起搬粮食吧!愿意吗?好!那我们现在就是小蚂蚁啦! 背粮食喽,吭唷,吭唷,吭唷吭;吭唷,吭唷,吭唷吭……找到一条大青虫啦,大家快来一起拉,吭唷,吭唷,吭唷吭,加把劲儿,用力拉,吭唷,吭唷,吭唷吭……又找到吃的啦,快来一起抬,吭唷,吭唷,吭唷吭……粮食搬回家喽! (教师做拉、推、背、举、抬等各种动作。) (4)小蚂蚁们累不累呀,瞧,这只小蚂蚁累得头上也流出了许多汗,这就叫满头大汗。(出示词卡) (5)现在谁能把第一段有声有色地读给大家听。 (6)你还想推荐谁来读? (7)让我们学着他们的样一起来读。 ●过渡:蚂蚁不停地搬着粮食,忙得满头大汗(指黑板,贴蝈蝈图。),它们看见蝈蝈在干什么呢? 蝈蝈 指导看图,练习说话。 引导看图想象:还有的蝈蝈在干什么呀? 他们唱歌、睡觉、跳舞、聊天……真舒服、好快活,这就叫自由自在。(出示词卡) 你们能把蝈蝈自由自在的样子读出来,自己在座位上练练。 请一排小朋友开火车读。(师生相机评价) 蝈蝈自由自在地乘着凉,它们看到蚂蚁在劳动,还笑话蚂蚁呢,它们会说些什么呢? 四、同桌合作,交流第三自然段 ●过渡:炎热的夏天很快就过去了,秋天过后,寒冷的冬天就来到了。太阳公公发出淡淡的光,西北风呼呼地刮起来啦,你们听(放刮西北风的录音)树上的叶子都落光了。(换树)小动物们都准备过冬了。(收蚂蚁和蝈蝈的夏天图)这时候,小蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢?(贴蚂蚁和蝈蝈的冬天图) 请同桌两位小朋友用你们喜欢的方式来学习课文第三自然段,可以两人合作读读,也可以俩人合作演演。 指名一桌来交流。(师生一起评价) 3.有没有不同方式的?再请两位来交流! 4.看来小朋友已经懂得了合作!那我们也来合作一下吧!老师读第一句话,女小朋友读第二句话,男小朋友读第三句话。 5.小结:蚂蚁躺在装满粮食的洞里,过冬了,真舒服。蝈蝈却是又冷又饿,真惨!相机贴词卡:装满粮食 又冷又饿(一起读) 五、小组学习,分角色表演整个故事 1.《蚂蚁和蝈蝈》真是一个有趣的故事,小朋友想把它表演出来吗? 2.小组合作表演,教师提出要求。 请你们以小组为单位,每人选择一个角色把它演出来。表演之前大家商量商量每个角色该怎么说,怎么做,由每组的苹果小朋友主持。老师还为你们准备了头饰,如果你们需要,可以来拿。(如果大家都需要,可以请每组的组长来拿!) 指名表演,师生共同评价。 (1)指名一组小朋友来表演,要求其他小朋友要认真看、认真听,除要评最佳表演奖、最佳合作奖,还要评出文明小观众奖、小小建议奖等。 (2)评价交流: A.你觉得他们演的如何?有哪些地方值得我们学习? b.那你们还有什么小小的建议呢? 五、总结谈话,拓展延伸 童话王国里有趣的故事可多啦!瞧,我们教室里的书架上就有很多,课后小朋友可以去读一读,到阅读课上咱们再来交流。 在我们即将离开童话王国的时候,让我们一起唱首歌送给勤劳的蚂蚁吧! 师生齐唱:《蚂蚁之歌》 转载自 多彩教育网

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