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朗读、赏析、理解、感悟——《花瓣飘香》教学侧记

时间:2007-12-26 03:31:03作者:佚名教案来源:网络
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作者:佚名    转贴自:转载    点击数:114

朗读、赏析、理解、感悟——花瓣飘香教学侧记

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师:谁来说一说小女孩是怎样摘花瓣的?

生:小女孩是俯下身子,小心地采了一片带露珠的花瓣。

生:小女孩摘了以后是双手捧着的……【欢迎浏览莲山课件。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料!本站地址是www.ttzyw.com

师:大家已经注意到小女孩摘花瓣时候的动作了,请大家来找一找,把小女孩摘花瓣动作的词儿用波浪线画下来。

生:“俯下身子、小心地摘、双手捧着、飞快地跑……”

师:大家找得真准,现在请你把这些词儿放到课文里,再用心地读一读,要读到你的眼前仿佛看到了这样一位小女孩。

学生试读。

师:现在你能上来学着小女孩的样子摘一摘吗?

生:用形体动作表演(俯下身子、小心地采摘、双手捧着……)

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师:摸着这像绒布一样柔软的花瓣,闻着这淡淡的清香,小女孩的妈妈会说些什么呢?

生:妈妈会说:“ 孩子,这花瓣摸着像绒布一样,真舒服啊!”

生:妈妈可能会说:“闻着这淡淡的花香,我的病仿佛好多啦!真是我的乖女儿!”

生: 妈妈还可能说:“你真是我的好女儿,妈妈有你这样的女儿知足啦!”

………

阅读教学的基本策略是引导学生从文字中读出意象,这是语文课教学目标途中的重要环节。

在“一”中,学生通过阅读,把小女孩摘花的情景“过电影”,再通过“演一演”的形式,“小心地摘”、“双手捧着”“飞快地跑”让学生直观生动的表演中自然而然地得到再现和理解。为什么这样小心?双手捧着?

在“二”中,学生通过对语言文字的再创造,进行“再次理解”,想象出了妈妈摸到花瓣,闻到花香以后的情景,也体会女儿对妈妈的深情厚意。

 

转载自妙桥小学博客http://www.mqxx.com/

 

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