《功的原理》
加入VIP免费下载

《功的原理》

ID:54071

大小:8.48 KB

页数:2页

时间:2006-07-03

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
一、         知识教学点 1、  知识功的原理 二、         能力教学点 1、  观察、分析、总结、归纳的能力 2、  动手实验能力 3、  应用知识解决实际问题的能力 三、         德育渗透点 对学生进行物理学史的教育,培养学生热爱科学,为科学勤奋学习的情感 四、         重点及解决办法 功的原理。通过学生分组实验,创设物理情景,学生讨论等方法突出重点 五、         难点及解决办法 对功的原理的理解,动力对机械所做的功,机械克服阻力所做的功的理解。解决方法:采取演示实验和学生实验相结合的方法,用启发、讨论、交谈法突破难点 六、         教具准备 投影片 铁制大滑轮一个  塑料小滑轮28个  杠杆一根  钩码28套  定滑轮一只 细线若干 弹簧秤28个 七、         教学过程 一、        新课引入 1、前面我们已经学过了功和功率,今天我们学习一个与机械做功有关的原理------功的原理。(出示学习目标) 片一: 我们的目标: 1、            知道功的原理,能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。 2、            进一步训练我们观察、分析、概括、推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的能力 2、出示一个重物,问:在生活中,要把这个物体运到高处,你有哪些方法?(讨论) 讨论后得出: (1)    可以直接用手把物体拉上去(片二) (2)    可以用杠杆把物体提上去(片三) (3)    可以用动滑轮,定滑轮或滑轮组把物体提升(片四) 3、请大家思考: 用手把物体拉上去,拉力对物体做功了吗? 用杠杆,动滑轮等简单机械提升物体时,动力对机械要做功吗?如何计算?(W1=FS)机械要对重物做功吗?如何计算?(W2=Gh)机械对工作对象做功,我们就说机械克服阻力做了功。在实际生活中,大家为什么要选择简单机械呢?讨论思考,小结(见投影片五)      片二:                                  片三   可以省力   (但费距离 所以不省功)                  可以省距离   (但费力 所以不省功) 使用简单机械                  可以改变施力方向  (既不省力,也不省距离,同样不省功)   片四                        片五(做成覆盖片)   二、        新授 1、那么,动力对机械所做的功,与机械克服阻力所做的功相比,两者大小是否一样?或者说,使用简单机械能不能省功?下面我们用动滑轮提升重物的实验研究这个问题(引导学生预习实验方法,原理,实验步骤及实验注意事项) 2、学生实验,完全下列表格:(投影六) 实验次序 钩码重(牛) 弹簧秤示数(N) 钩码提升高度(m) 绳子自由端移动距离(m) 动力对机械做的功W1(J) 机械克服阻力做的功W2(J) 1、用塑料轻质小滑轮 1.96 1.0 0.1 0.2 0.20 0.196 2、用塑料滑轮 1.96 1.1 0.1 0.2 0.22 0.196 3、用铁制重滑轮 1.96 2.7 0.1 0.2 0.54 0.196 (全班分成两人一组,分组进行实验,分别做实验1与实验2,事先安排其中一组同学做实验3,数据最后公布) 3、引导学生分析数据得到结论: (1)       力对滑轮做的功­­­­­­­­­­­­­­­­________滑轮对钩码做的功 (2)       用动滑轮_____(选填“能”或“不能”),且使用较重的动滑轮比使用较轻的动滑轮,动力所做的功要_________。 (3)       思考:从(3)~(1),动滑轮对钩码做的功都相等,但动力所做的功逐渐减少,为什么?能不能更少一点呢?能小到小于W2吗? 4、投影用动滑轮提升重物 片七: 设重物重力为G,重物匀速提升h时 手的拉力(动力)F=___G 手移动的距离S=_____h 拉力做的功W 1 =FS=____ 动滑轮做的功W 2 =____ 结论 : W 1 ______W 2 (不计动滑轮自身的重及摩擦) 5、阅读P.96实际上“……” 阅读“功的原理”,结合所做的实验,理解其中包含哪几种功?“所有阻力的含义” 三、总结:(板书设计)(投影八) (1)功的原理的内容:利用任何机械做功时,动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功,也就是说,利用任何机械均不省功 (2) 原理图 动力F W 1 机械G , W 2 重物G                     (3)公式 (理想情形) W1=W2(不计机械自重及摩擦)         (实际情形)  W1=W2+W3(W3为克服自身重力G和自身摩擦f做功) (W3=G , h , +W 自摩 ) (4)       适用范围:所有机械共同遵守的“黄金定律”适用于从简单到复杂的一切机械,所以设计任何省功的机械均是徒劳的。 四、课堂练习(投影九) 1、  功的原理内容是什么? 2、  既然任何机械都不做功,人们为什么还要使用机械呢? 3、  判断对错: A、使用定滑轮不省力,也不省功         (  ) B、使用动滑轮省一半力,所以省一半功      (  ) C、使用机械不能省功,但一定省功        (  ) D、省距离的机械一定费力            (  ) E、使用任何机械都不能省功,因此使用机械是无益的(  ) F、功的原理只适用于自重和摩擦不计的理想机械  (  ) G、要把20N的物体举高1米,不论使用何种机械都不省功,动力做功至少20焦。  完全投影片五,加深对功的原理的理解,加深使用任何机械均不省功的理解。 4、  一人用一根轻质杠杆将重为500牛的物体举高时,做了250焦的功,求物体被提升的高度。 五、布置作业 1、  完成课后作业1、2 、3 2、  预习机械效率   

10000+的老师在这里下载备课资料