课文 29 数星星的孩子
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课文 29 数星星的孩子

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时间:2006-06-05

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资料简介
课文 29 数星星的孩子(2篇) 《数星星的孩子》教学设计一 深圳后海小学 赵志祥 教具准备 课件: 1.多媒体课件:星空图配上轻音乐:星光闪烁,渐渐地有9颗星星慢慢变大, 其中有七颗构成北斗七星,一颗为北极星,一颗在旁边,定格。(注:1.2两个课件可以合在一起) 2.(紧接着课件1,星星内出现本课9个生字(撒玉仰傻距组楚衡汉)。“玉”字要放在北极星上,“组”字在旁边的一颗星星上。 3.挂图:北斗七星和北极星(参照课本P135右上角) 4.“我会写”图标。 5.田字格中本课要求写的12个字:勺斗玉组珍珠数钻研睡距离 6.PPT课件:课外阅读短文:一个晴朗的夜晚,我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远,但我也能看得非常清楚。看啊,星光闪烁,如同课文里写的一样,像无数珍珠撒在碧玉盘里,好美哦,简直把我给看傻了!我仰着头,看啊,数啊,数啊,看啊,原来星星也分成小组坐在一起,不过,它们的组太大了,组员多得数不清。(注:全文为蓝色,黑色的字变成红色) 教学目标 1.认识“撒、玉”等9个生字。会写“勺、斗”等12个字。 2.有感情地朗读课文。 3.培养善于观察、善于思考的习惯。 教学过程 环节 教师活动 学生活动               情境导入 初读课文     1.请小朋友们把眼睛闭上,先听听优美的音乐吧。 2.(课件1──星光闪烁,渐渐地有9颗星星慢慢变大,其中有七颗构成北斗七星,一颗为北极星,一颗在旁边,定格。)请大家睁开眼睛,我们一起观赏美丽的星空。 3.漂亮吗? 4.再看看,星空开始发生变化了。(课件2──星星内出现本课9个生字:撒玉仰傻距组楚衡汉,“玉”字放在北极星上,“组”字在旁边的一颗星星上。)这九颗星星,等待小朋友们摘取呢。现在,老师还没教大家,哪位小朋友能自己摘取一颗?小朋友,这些字你能认识几个呢? 5.谁还能再摘一颗? 6.你怎么认识的? 7.还有谁认识?   8.还有认识的吗? 9.呵,你就是小男子汉。 10.你也是小男子汉。 11.还有几课星星等待着我们摘取,请小朋友们认真读读课文,这些星星都藏在我们今天要学的课文里,这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》(板书课题)我们把课文读熟了,就能摘下这些星星了。小朋友们,一起读课文吧。       2.观看星空动画。         3.漂亮! 4.我摘取最上面的一颗,那里边的字是玉,玉石的玉。             5.我认识小组的组。 6.我是小组长啊。 7(都举手)我认识。   8.(明潇)我认识汉,男子汉的汉。 9.(炎地)我也认识。   11.学生自读课文。               自主识字 1.(出示课件2)现在,我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过,这次摘有个特别的要求,就是不光要认识这些生字,还要说出一个记住它们的好办法,最好能组一两个词语。现在,我们分小组讨论讨论,看那个小组的方法最巧妙。小朋友们,请你们也开始讨论吧。 2.好了,现在开始摘星星。谁先来?     3.注意,这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。 4.什么是仰望? 5.对,看星星是要向天上看。 6.怎样记住的?   7.呵呵,这个方法好。如果把足字旁换成提手,一边摆手一边说“不要不要”,那就是── 8.对!真聪明!看来同学们都有很好的认字方法。小朋友,你认字的方法一定更巧妙吧,说给你的同桌听听吧!   1.讨论             2.(1)大鱼藏在行里头──衡,张衡、平衡。(2)从用手一散就是撒,撒开、撒水。 3.(1)仰:欢迎的迎把走之换成单立人就是仰,仰头、仰望。 4.(作动作)就是抬头向上看。 5.我记住了距离的距。 6.左边是个足字旁,右边是个巨大的巨,足就是脚,抬脚走开,就有距离。 7.拒绝。         写字   1.刚才大家的小脑袋开动地特别快,现在该动动手了。(课件:“我会写”图标)小朋友,把本子和铅笔拿出来,准备写字。 2.(课件出示:勺斗玉组珍珠数钻研睡距离)我们先读读吧。请注意,“数”是个多音字。 3.仔细看看,写这些字应该注意什么?         4.小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看,看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。(范写:距离) 5.说的真好。请大家再看一遍,小朋友,请你们也看准了。(将“巨”字描成红色) 6.再看离字的这里。(将倒数第二笔:撇折──描成红色)这是几笔写成的? 7.对。请记住,这是撇折,一笔写成。好了,请大家一起把这些字写两遍吧。         2.自由读字     3.观察后述说,如斗的两点是上下的,不能写成左右的;玉的第三横最长;睡字是目字旁加上垂下来的垂(注:教师强调一下垂字的笔顺)。“数”字左下的女书写时横变成提。 4.巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横,最后在写竖折。       6.一笔。   7.写字       第二课时     生字复现巩固识字 3分钟 1.上节课我们一起摘了很多星星,不知大家丢掉了没有。 2.没丢好啊!现在我要把这些星星放在另一个地方了,看看大家还认不认识。请看大屏幕。(课件6──短文:一个晴朗的夜晚,我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远,但我也能看得非常清楚。看啊,星光闪烁,如同课文里写的一样,像无数珍珠撒在碧玉盘里,好美哦,简直把我给看傻了!我仰着头,看啊,数啊,数啊,看啊,原来星星也分成小组坐在一起,不过,它们的组太大了,组员多得数不清。 3.小朋友们,我们一起读读吧。 1.没有。                           3.自由读──个别读──齐读   朗读感悟 3分钟 1.嗬,读得真美!课文的文章都读的这样美,那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗? 2.那就的先把课文读懂。这样吧,我们和小朋友一起默读课文,读完后说说,你都知道了什么。现在开始吧。 3.谁来说说你知道了什么?     4.你从哪儿知道的?能读读有关的课文吗?   5.这么说,这个填空题你也会了?出示课件──填空题:那七颗星,连起来像(),叫()。(教师根据学生回答当场打字输入)我们连起来读读这句话吧。小朋友,我们一起读。 6.(出示挂图)请看,这幅画上画的什么? 7.那这一颗是什么星?(指示北极星) 8.你从哪儿知道的? 9.同学们读书这样仔细认真,我想下面这题填空一定会。(出示填空题:北斗七星()绕着()慢慢地()。 10.根据学生回答输入括号内,形成“北斗七星(果然或总是)绕着(北极星)慢慢地(转动)。”然后指导学生读句子。 11.请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空,谁能找到北斗七星和北极星?小朋友,请你们也找找看。 12.同学们说的内容大都集中在课文的第四段,看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊,这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上,读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧,咱们美美地读读这段课文吧,看谁读的美。先练习一下。小朋友,请你们也练练,待会儿我们一起读。 13.谁来美美地读读?   14.谁还想读?啊,都想读,那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来……”预备起! 15.下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡?都想当啊!那这样吧,比赛,看谁回答问题最准确,就让他当张衡。我问的问题是:你觉得张衡是个什么样的孩子?从哪里看出来的?开始默读思考。 16.谁先来说? 17.从哪儿看出来的?   18.有道理。谁接着说。   19.喔?为什么?     20.你能看出这一点,也很聪明啊!     21.是啊。光聪明,不观察、不思考,怎么能发现星星不是在乱动?怎么能发现星星之间的距离总是那么远?说的多好啊!看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧,张衡就由你来当!小朋友,你认为张衡是个怎样的孩子,可以向你的同学和老师说说。 22.谁当奶奶、爷爷?(相继分配好角色) 23.小朋友们,先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的,然后你们也分角色朗读。 24.嗬,奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊,美极了!大家都来读读这一句好吗?小朋友,一起读。 25.读的这样美,课后有个填空,你们一定能填好。翻到136页,看看我会填的第一题。拿出笔来,填填再读读。 26.谁能读读? 27.多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢?北斗七星真的绕着北极星转动吗?今天晚上,大家也做一个数星星的孩子,仰起小脑袋,睁开大眼睛,好好地看一看,愿意吗? 28.下课。 1.想!     2.默读课文,动笔勾画重点内容。       3.(1)我知道张衡是汉朝人,还是著名的天文学家。(2)我知道了什么是北斗七星和北极星。 4.你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。   5.填空练习。 读句子。       6.北斗七星。   7.北极星。 8.勺子口对着的那颗星,就是北极星。 9.口头填空。     10.用两种不同的方法填空。     11.找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。     12.练习读书。                 13.(邓子天)读课文第四段。   14.齐读课文第四段     15.默读思考。           16.我觉得张衡是个做事认真的孩子。 17.第四段最后:这孩子一页没睡好,几次起来看星星。 18.我从课文的前三段看出,张衡是个聪明的孩子。 19.奶奶说星星一闪一闪地在乱动,数不清,可是张衡却能数到几百颗。还有,他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。 20.老师,我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。                   24.分角色朗读课文。张衡:邓子天;奶奶:张瑞娜;爷爷:程智逸;其余的同学读旁白。 25.读句子。             26.填空。     27.读句子。 28.愿意!             《数星星的孩子》教学设计二 学习目标 1.会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个字。 2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的兴趣。 课前准备 1.课件 a.布满繁星的夜空。 b.北斗七星。 c.北斗七星绕着北极星转。 d.摘苹果。 2.实物投影仪。 3.生字、词语卡片。 4.做奖励用的科学家的图片。(毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人) 第 一 课 时 创设情境导入 1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗? 2.直观感知。利用实物投影仪,老师介绍张衡及他发明的地动仪。 3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时,你想说些什么? 4.出示课题并朗读。这节课,老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗?板书课题:数星星的孩子。多音字:数(shǔ、shù)。 初读课文,识字学词 1.自由读课文,圈出生字,自读、正音。 2.借助不带拼音的生字卡片,同桌互相检查生字认读情况。 3.拿出字卡,小组自学下列字词:勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。(重点是读准音,记住形) 4.玩字卡游戏。 a.老师随意说字音,学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。 b.小组合作,玩字卡组词接龙游戏。 读通课文,初步感悟 1.初读感悟。 a.自由读课文,要求读准字音,读通顺。 b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。 c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听,听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。 ◆“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”(当学生读到这一句话时,可播放课件,让学生感受到夜空的美丽和星星之多) ◆“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”(让学生谈谈为什么喜欢这句话) ◆“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”(可播放课件,让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的) ◆“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”(让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的) d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。 2.再读入情。 分角色有感情地朗读课文。 拓展活动 同学们,你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。 作业 课外阅读科普方面的文章,了解身边的科学常识。以小组为单位,编写一张手抄报。 第 二 课 时 激情导入 同学们,我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听? 1.配乐,讲故事。 2.口头完成课后“我会填”的练习题。(对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片) 复习词语 1.让小老师带领大家读词卡。 2.摘苹果游戏。(课件演示:一个词卡为一个“苹果”,老师点击苹果即出示词语,学生齐读词语) 指导写字 1.字形分析、范写。 a.组、睡、珍珠、钻研、距:都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。 b.数:左右结构,左右均等。 c.睡:右边的“垂”字,中间宽,两头窄,注意提示笔顺。离:上窄下宽。这两个字笔画多,要重点指导。 2.学生先书写,再临摹。 3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。 完成课后练习 1.书面完成“我会填”。 2.同桌交换、订正。 拓展活动 1.合作交流。学生把查找的资料在组内交流。 2.各组选派代表展示。 3.班级可开展一次手抄报评比活动。

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