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i u ü y w

来源:会员上传 日期:2006-05-04 12:06:40 作者:佚名
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i u ü y w(1篇)

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《y w yi wu yu》第二课时课堂实录

浙江省杭州市余杭区实验小学 戴伟娟

 

教学目标

1.学会Y、W两个声母,读准音,认清形,能正确书写。

2.学会整体认读音节Yi、Wu、Yu,掌握四声,能直接读出它们带调的音。

教学过程:

师:小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗?

生:能。

(指名读,老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。)

师:我们给6个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念(边拍手边念)。(单韵母,六兄弟,a、o、e、i、u、ü,。是老大 小弟。)

师:单韵母六兄弟中有一个小i(课件i),你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?(课件:Y)这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y,大Y是声母,所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短,听老师读Y,谁也会念?

生:YYY。

师:请小朋友看图(课件:图),图上的什么像声母Y的形状?(树杈闪动)

生:图上的树权像声母Y的形状。

师:我们可以编一首儿歌记住声母Y:树杈树杈YYY,小i的妈妈是大Y。(老师指着树杈,师生一起念出来。)

生:树权树杈YYY,小i的妈妈是大Y。

师:大Y妈妈和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊!我们简单一点,就叫它音节yi吧。谁已经会念了?

生1:我会念:yi。

生2:我也会念:yi、yi、yi。

师:音节yi和小 i一样,也有四种声调:yi yiyi yi(课件)怎么读呢?我们先来听听图上小朋友的朗读。(放课件中的录音)

生:老师,我也会读,yi yi yi yi。(学生自由的起立朗读)

师:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi,谁知道是哪个?

生:我知道。(学生上台指)

(老师打乱顺序读其他的三个音节,让学生上台指。)

师:认识了音节yi就可以帮助我们识字啦,瞧,这个字(课件:姨)你认识吗?如果老师给这个字注上音(课件:yi)你一定会认识的。

生:这个字是姨,阿姨的姨,yi。

师:对了,是阿姨的姨。那么这一个字念什么呢?(课件:衣)

生:是衣,衣服的衣。

师:汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们认识很多很多的字呢。

师生一起念儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它。帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!

师:单韵母里面有一个小弟弟U,它呀,有一个声母爸爸(课件W),叫大W。声母W也要读得轻、短:W。哪个小朋友也会读?

生:W、W。

师:图上的什么像声母大W的形状?(课件“房屋的屋顶” 闪动)刚才我们给大Y编了一首儿歌,哪位小朋友也能给大W编一首儿歌呢?

生:屋顶屋顶 WWW,小u的爸爸是大W。

生齐读:屋顶屋顶WWW,小u的爸爸是大W。

师:我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢,你能试一试吗?

生:能,这样就是大W的形状。(不同学生通过手的不同变换,摆出大W的形状。)

师:小朋友,大W写在四线三格的什么位置?

生:大W写在四线三格中的第二格。

老师范写,学生临写大W。

师:大W和小u在一起,同样组成了一个整体认读音节(课件Wu)。音节Wu也有四声。

打乱顺序,老师出示一个,指名读一个。

师:小朋友,单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈,它可伤心了。你看,小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大Y看见小u弟弟哭得这么伤心,急忙走过来帮助他。于是大Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yu。

生读:yu。

师:小朋友,仔细看看,小u弟弟和音节yu,你们有没有什么发现?

生: ǖ上的两点不见了。

师:为什么不见了呢?

生:因为有大Y妈妈的帮助。

师:对了,小u弟弟看到大y妈妈来帮助他,心里可高兴了。他连忙把眼泪擦掉,露出了笑脸。

师生一起读儿歌:小u没父母,大y来帮助,擦掉眼泪乐呵呵。

师:音节Yu也有四种声调,这一回,请小朋友给它标声调,你喜欢标第几声就标第几声,标完后,读给大家听。

学生一边说,一边操作鼠标给yu标声调,然后读出来。

生1:我标的是第二声:yu。

其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

生2:我标的是第四声:yu。

其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

生3:我标的是第一声:yu。

其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

生4:我标的是第三声:yu。

其他学生边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

师:小朋友,在生活中,有没有听到过什么yu?

生1:鱼,一条鱼的鱼;

生2:遇,遇见的遇;

生3:雨,下雨的雨;

生4:语,语文的语。

师:请大家拿出卡片和四种声调符号,自己摆一摆,读一读。

生读。

师:汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们认识这么多的汉字。我们一起再把刚才学的儿歌念一遍;

汉语拼音用处大,学习生字需要它。

帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!

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