第2课时 遵守规则.ppt

第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第 2 课时 遵守规则 道 德与法治 八年级 上 册（ RJ ）教学课件 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 www.youyi100.com 导入新课 违反交通规则的后果 观看视频，再谈谈感受。 点击图片播放 新课探究 目标导学一：自由与规则不可分 活动一： 打手机的“自由” 1. 实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？ 2. 你如何看待这位男士打手机的 “ 自由 ” ？ 提示： 这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 活动 二 ： 我的自由谁做主 挡车门阻碍高铁发车 点击图片播放 2018 年 1 月 5 日，由蚌埠南开往广州南站的 G1747 次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。 提示： 挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。 1. 观看视频，谈谈感受。 2. 为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？ 3. 想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何 ? 目标导学二：自觉遵守规则 1. 学生阅读教材 P28“ 探究与分享” 2. 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 提示： “梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。 3. 你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？ 提示： 许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 应该如何有效劝导？ 有“礼”，语言文明，态度和善； 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式； 有“节”，要注意适可而止。 1 2 3 活动一： 中国式过马路的思考 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？ 提示： 这几位学生都是因为外在因素而决定是 否遵守规则，还停留在他律阶段。 我们应该做一个自律的人，发自内心的去遵守交通规则。 教师总结： 自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 目标导学三：维护与改进规则 1. 图片展示 2. 角色扮演：请学生分情境进行角色扮演，亲身体会规则的重要性。 3. 生活中还有哪些类似的行为？ 4. 为了改变这种状况，你有什么好的方案？ 提示： 请相关工作人员批评教育他们；委婉劝说提醒等。 5. 你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 提示： 新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。 在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒后驾驶分两种： 酒精含量达到 20mg/100ml 但不足 80mg/100ml ，属于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过 80mg/100ml ，属于醉酒驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。 课堂小结 1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（ ） A 、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B 、画圆要有规，无规就画不成圆 C 、制方要有矩，无矩就制不出方 D 、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 随堂训练 A 课堂小结 2. 走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则 —— 社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是 （  ） A. 逃壁、远离 B. 积极参与 C. 无所谓，与我无关 D. 需要时参与，不需要时远离 B