新部编版五年级语文上册《白鹭》课件ppt

1 白 鹭 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字， 会写“精巧、色素”等18个词语。 2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭 是一首精巧的诗”。（重点） 3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭 的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点） 4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难点） 学习目标 郭沫若（1892—1978）,原名郭 开贞,四川乐山人,中国现代著名诗 人、作家、历史学家。代表作品有 诗集《女神》、历史剧《屈原》 《虎符》《棠棣之花》等，有《郭 沫若全集》行世。我会写 sù 宜（适宜） yí 素 （缀满） xián 嫌（嫌弃） 嵌（镶嵌） qiàn hè 鹤（白鹤） zhū 朱（朱红）我会写 ēn 恩（恩惠） yùn 韵（韵味） kuàng 框（镜框） 哨（望哨） kěngxiá 匣（镜匣）我会读 bái lù 白 鹭 qiàn r ù 嵌 入 嫌 弃 长 喙 jìng xiá 镜 匣 shì hào qīng chéng 嗜 好 清 澄 粉 黛 xián qì cháng huì fěn dài• 白衣少女 • 天使猎人 • 模范夫妻感知文章 1、画出描写白鹭 独特的美的句子。 2、说说你对白鹭 的整体印象。白鹭是一首精巧的诗。 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 比喻新奇、贴切。 精巧 ：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 “身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短。白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？ 白鹭：适宜 色素的配合 身段的大小 常见 白 鹭白鹤与白鹭对比 白鹤 太大 生硬朱鹭、苍鹭与白鹭对比 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 朱 鹭 苍 鹭白 鹤 白 鹤 苍 鹭 朱 鹭 太大 生硬 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 反 衬静静 态态 美美 色色 素素 美美 身身 段段 美美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 黛之一忽则嫌黑美 在 适 宜 色素世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 动 态 美 图画之美： 悠然之美： 清澄之美： 清田独钓 清晨望哨 黄昏低飞作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼， 以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动 地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 清 田 独 钓清晨望哨 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、 看来 不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站 立在小树绝顶悠然自得的独特的美。乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂 静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。 黄昏低飞 美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里 白鹭之美——合作探究 1、文章的开头和结尾有什么特点？ 又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 对上文描写的一个总结，既突出作者的 认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。 自然而成，平凡而 不易被人发现 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结 尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础 上进一步提示出白鹭美的本质。1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想 感情？ 这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些 “因为它常见，而被人忘却了”的美。特点： 1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细 致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手 法表现歌咏的对象。 2、巧用衬托比较的方法。 2、《白鹭》是一篇诗性的散文，不同 于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本 文鲜明的特点吗？思考并交流 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的 诗”。 (1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗； （2）白鹭水田钓鱼画面美如诗； （3）白鹭枝头眺望悠闲如诗；（4） 白鹭黄昏低飞意境如诗；（5）白鹭 如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。　　 本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充 满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里 的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美 之情，以及对大自然、对生活的热爱。改写句子。 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改 为陈述句） 2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散 文诗。（改为反问句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 难到白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散 文诗吗？