2019年新版部编版六年级语文上册16盼课件.pptx

你的期盼是什么呢？ 童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的 期 盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。 人教版 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 16 盼 铁凝 ，1957年生，当代作家，河北赵县人。主要著作: 《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》 ， 以及散文、电影文学剧本等。 第一课时 我会写 袖 篷 缩 疯 瓦 喧 柜 酱 唇 蹦 朗读课文 扫清障碍 xiù pénɡ su ō fēnɡ wǎ ɡuì x u ān jiànɡ chún bèn ɡ 嚷 rǎnɡ 梯 tī 甩 shuǎi 独体字 上下结构 生字归类 左右结构 半包围结构 袖 篷 甩 疯 缩 瓦 嚷 柜 唇 酱 蹦 梯 喧 识字方法 比一比： 甩 — 用 蓬 — 篷 加一加： 疒 ＋风 = 疯 辰＋ 口 = 唇 篷 pén ɡ 上下结构，不要写成半包围结构 易写错 帐 篷 蓬 勃 酱 jiàn ɡ 不要少写 “ 横 ” 酱油 识字游戏 下雨了 袖筒 斗篷 嘴唇 酱油 缩着 楼梯 瓦蓝 蹦出来 词语解释 瓦蓝： 蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀璨的蓝色。 天明雨停， 瓦蓝 的天空中缀着朵朵白云。 理直气壮： 理直，理由正确、充分。气壮，气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。 我们要 理直气壮 地倡导科学，反对迷信。 快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要内容。 整体感知 妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街，突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 想一想： 我们可以将文章分为几个部分？ 第一部分（ ）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。 第二部分（ ）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。 第 1 、 2 自然段 第 3 自然段 第三部分（ ）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。 第四部分（ ）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 第 4— 17自然段 第18—21自然段 朗读1、2自然段 ，思考： 妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？ 互动课堂 穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨， 想干什么就干什么 。 淡绿色、透明 袖筒 样式 好处 动作描写 我的表现 立刻就抖 开雨衣往身上穿 在屋里走来走去 戴上雨帽，又抖抖袖子 把雨衣弄得窸窸窣窣响 对雨衣的喜爱 衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。 为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。 课堂演练 一、比一比，再 组词。 袖（     ） 筒（     ） 抽（     ） 桐（     ）      篷（     ） 锅（     ） 蓬（     ） 蜗（     ）   袖子 抽水 竹筒 梧桐 帐篷 蓬松 锅底 蜗牛 加油！ 直到妈妈一声喊 蕾蕾 你疯了吗 嫌身上没长痱子吗 二、给下面句子加上正确的标点符号 。 ：“ ， ？ ？” 字词听写 通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，谁能再来读读你喜欢的句子？ 第二课时 这节课，让我们看看课文是通过哪些事情来写“盼”的？ 互动课堂 默 读 第 3 自然段 ，思考： 这一自然段主要写的是什么？ 写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 “我”因盼不到雨天而产生的 无可奈何 的心情。 每天放学路上 我 都 在 想 ： 太阳把天烤得这样干， 还能 长云彩吗？为什么我 一 有了雨衣， 天气预报 就 总是 “晴”呢？ 这几句是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句，表现了“我”内心 急迫而又无奈 的心情。 （ 课后第二题 ） 你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？ 1. 作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？ 2. 这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情？ 自由读 4— 17自然段，思考： 作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？ 主要通过对 雨前、雨中、雨后场景的描写 ， 心理描写 ， 动作描写 ，以及人物的 语言描写 来突出“盼”。 有一天，快到家时， 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑 。还用问，这是起了风。 雨前场景的描写 这句话运用 拟人 的修辞手法写出了小树的动态，烘托了此刻“我” 开心、兴奋 的心情。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又 伸 手试了试周围，手心里也落上了 两三个雨点儿。 我兴奋地 仰 起头， 甩打 着书包就大步 跑 进了楼门。 心理活动的描写 表现了“我” 对雨天的喜爱 。 动作描写 也衬托出了“我”此时 兴奋 的心情。 （ 课后第二题 ） 分角色朗读第 5 —1 5 自然段 找出“我”的语言反复研读，说说你从中体会到了什么？ “我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。 吃过晚饭， 雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去 。 生动形象地写出了“我” 想穿新雨衣出门的急切心理 。 雨中场景的描写 拟 人 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 这是 心理描写 ，表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。 从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望 。 （ 课后第二题 ） 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路， 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 ；路灯照着路旁的小杨树， 小杨树像挂满了珍珠玛瑙 。 写出了雨后的美景，从中体会出了作者 对雨天的喜爱 。 雨后场景的描写 比 喻 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 小杨树像挂满了珍珠玛瑙 可 雨点儿要是 淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。 心理描写 （ 课后第二题 ） 三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。 第一处写了令“我”兴奋的雨景 ，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了； 第二处写了令“我”担心的雨景 ，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了； 第三处写了雨停后的宁静 。 这三处的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。 小 结 朗 读第18 — 21自然段，思考交流： 从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？ 这句话运用了 夸张 的修辞手法，写出了“我” 兴奋激动 的心情。 A.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 心理描写 B.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 这句话写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜和“我” 如愿以偿的喜悦 心情。 心理描写 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“ 妈妈，下呢，还在下呢！ ” 写出了“我”终于可以穿上新雨衣的激动心情。 动作描写 语言描写 这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。 结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上 起劲地 跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？ （ 1 ）开始盼变天。 （ 2 ）盼到下雨却未能出门。 （ 3 ）盼到雨继续下，终于如愿以偿。 总结 课文围绕着“盼”，写了哪几件事？ （ 课后第一题 ） 蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。 学完了 课文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 阅读 完 这篇课文，你在写作特点上受到什么启示？ 作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 寓情于景，情景交融 作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 心理描写、语言描写、动作描写相结合 语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣 请同学们再次朗读课文，体会蕾蕾的心情和作者匠心独运的表达方法。 结构梳理 盼 雨衣 —— 喜爱无比 盼下雨 下雨 —— 欣喜无比 渴望下雨，渴望穿雨衣 雨前场景 —— 开心 雨中场景 —— 担心 雨后场景 —— 宁静 这篇文章通过作者的 语言描写， 恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的 的画面。 主题概括 心理描写、动作描写、 童年生活 ， 拓展延伸 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 a . 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静地躺在衣柜里。 b . 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 一、课文是通过哪些事例具体来写“盼”的？列举几个。 课堂演练 c . 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 d . 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 …… 二 、你有什么期盼的事情吗？拿起笔来写一写吧！ 我 盼望长大，因为邻家的哥哥姐姐总能结伴骑着自行车去郊游踏青，我想成为他们当中的一员，母亲却总是说：“你还太小”。每当听到这样的话心中总有无限委屈。我会坐在家门口，眼巴巴地看着渐行渐远的哥哥姐姐们的身影，仰起小脑袋看着天空，心里默默想着：快点长大，快点长大吧。