部编本六年级语文下册语文园地一

语文园地第1课时 第2课时第1课时学习“交流平台” 自由读“交流平台”，想一想：你读懂了 什么？画出相关语句，在旁边做批注，写 下自己的感受。 同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成 果与大家分享，其他同学可以补充。 读文章时，分清文章的主次，体会作 者详略得当的写作方法。（以《北京的春 节》为例） ①文中详写了哪些日子？都写了些什么？ ②文中略写了哪些日子？都写了些什么？作者在写北京的春节时运用了详略得当的 写作方法，想一想作者为什么要这样写。 小组内讨论、交流。 联系自己本单元的习作，说一说在你的习 作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些 是略写的，为什么这样写。先在小组内交 流，再推选代表全班汇报。 讨论交流 读文章的时候，分清文章内容的主次， 就能领会作者要表达的主要意思。习作的 时候，先想好要表达哪些主要内容，写得 具体详细一点，次要内容则简略一点。详 略安排得当，中心突出，表达才清楚。 读文章时，不仅要分清文章的主 次，体会作者详略得当的写作方法， 还要将这样的方法运用到自己的习作 中去。学习“词句段运用 ” 你知道我们日常生活中有哪些习俗吗 ？这些习俗都有什么寓意？①过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ②过年的时候吃鱼：______________________ 　　　　　　　　　　　　　 ③建筑上雕刻蝙蝠：______________________ 寓意有头有尾，年年有余 寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还 了解其他寓意吉祥的习俗吗？同义词学习 自由读句子，把句子读通顺。理解句中 加点的词的意思。 说一说：关于句中加点的词，你发现了 什么？小组合作学习，先在小组内交流， 再全班交流。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各 色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛 角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部 《红楼梦》或《水浒传》故事。 ·· ··· ·· ··全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第 一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在 跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中 拔得头筹。 ·· ·· ···· ···· ···· 在相同语境的语句里，相同的意 思，我们尽量用不同的词语来表达， 可以避免语言的重复，使语言表达更 加丰富生动。学习“书写提示 ” 自由读文段， 并观察文段里 面的字，你发 现了什么？ 行楷 行书是一种统称，分为行楷和行草两 种，今天我们所了解到的是行楷。 行楷是在楷书的基础上发展起来的， 是介于楷书和草书之间的一种字体，是为 了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于 辨认而产生的。第2课时创设情境，导入新课 中国是文化大国，而中国的古诗就像一朵 馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。学习 古诗，能领略古代诗人的风采，受到古典艺术 的熏陶，收获人生的启迪。 背一背你最喜欢的一首古诗。《长歌行》歌行 《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是 我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“ 行”。朗读古诗，读出韵味 练读古诗， 读准字音。 同桌互读。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！划节奏，读出韵味。 标出诗歌的停顿，再有节奏地读。 要注意停顿的长短、语速的快慢、声 调的高低。长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ / / / / / / / / / /精读古诗，想象理解 请大家自由诵读全诗，边读边想这首 诗抒发了什么情感。 劝导人们要珍惜时间，把握现在， 趁着青春努力奋斗。诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词 语看出来的呢？ 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 青青 阳春 生光辉 春天 诗人先从“园中葵”写起，再写自 然万物，运用了由点到面的写法，描绘 了眼前之景。 眼 前诗人只描写了春天吗？ 诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，但 对秋天的描写是诗人的想象。 想 象为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？ “恐”字说明是诗人的担忧，实际上秋季 还并未到来。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。恐读了前六句，你明白了什么道理？ 从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春景写到 萧瑟的、枯败的秋景，这种变化让我们明白了 世间万物都会由盛而衰。世间万物都是这样的生长过程，我们人也不 例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生的哪 个阶段？ 春天比喻青春时期，秋天比喻老年时期。既然诗人已经说明了人也会由盛而衰，为什 么不直接写最后一句呢？为什么还要写第七、 八句？可以删掉吗？ 百川东到海，何时复西归。 这两句诗把光阴比作流水，一去不复 返，是诗人的感慨。由季节交替联想到时 光易逝，合乎情理，而且前面的景物描写 是为后面的感慨做铺垫的，所以第七、八 句不可以删掉。 感 慨揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么 理解这两句诗的？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ “少壮不努力，老大徒伤悲！”这两 句诗劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把 握今天。 劝 诫朗诵古诗，背诵古诗 游戏：“看图找诗句 ” 请大家根据每张图片上的画面朗诵出 相应的诗句。背一背 请同学们选择自己喜欢的方式试着背 一背。你可以摇头晃脑地背，也可以踱着 方步边走边背，还可以一边做动作一边背， 甚至可以唱着背。拓展延伸，课堂小结 大家还读过哪些劝诫人们要珍惜 时间、勤奋努力的句子呢？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑 发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花有重开日，人无再少年。 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。诗歌小结 《长歌行》这首诗先写眼前之实景， 再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我 们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗， 时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。谢谢观看！