狐假虎威“假”字的意思：
• 1. 不真实的，不是本来的，与“真”相对：
• ～头发。～话。
• 2. 借用，利用
• ～手于人（利用他人为自己办事）。～公济私。
• 3. 据理推断，有待验证的：
• ～设。～说。 狐假虎威假
借用、利用 狐假虎威假
狐狸借着老虎的威风把
百兽吓跑。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT 素材：www.1ppt.com/sucai/
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茂密的森林里，有只老
虎正在寻找食物。一只狐狸
从老虎身边窜过。老虎扑过
去，一下逮住了狐狸。
扑
一下 狐狸眼珠子骨碌碌
一转，扯着嗓子对老虎
说：“你敢吃我！”
骨碌碌
扯着嗓子
“为什么不敢？”
老虎一愣。一愣 “我是老天爷派来管你
们百兽的，你要是吃了我，
就是违抗了老天爷的命令。
你的胆子真大呀！”
老虎被蒙住了，松开了
爪子。
蒙住
老天爷
松开 狐狸摇了摇尾巴，接着
说：“不信，你就跟着我到
百兽面前走一趟，看他们怕
不怕我。”
摇了摇尾巴 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
神气活现，摇头摆尾；
半信半疑，东张西望。
狐狸
老虎 森林里的猴子啦，野猪
啦，小白兔啦，梅花鹿啦，
看见狐狸大摇大摆地走过来，
和往常不一样，都很纳闷儿。再往狐狸身后一看，呀！
一只大老虎！
大大小小的野兽都吓得
撒腿就跑。狐假虎威：
•比喻自己没有本事，借
着别人的本事去欺压人。想一想，编一编：
•后来，老虎明白了百兽是
害怕自己才逃跑的…… 22 狐狸分奶酪
部编版小学二年级上册第八单元酪 捡 俩 始 拌 帮
匀 嚷 瞧 便 剩 整奶 急第二课时
认真读课文， 想
一想狐狸做了一件什么事？分角色朗读课文，
说说狐狸是如何分奶酪的？ 狐狸说，他分得很公平，谁
也没少吃一口，谁也没多吃一口，
你同意狐狸的说法吗？如果你是
小熊，会怎么做？这是一只怎样的狐狸？
从哪里看出来的？
思考： 小组内讲一讲有关狐狸的
小故事，并在班内展示。
讲故事比赛把《狐狸分奶酪》的故事
讲给爸爸妈妈听。坏人 乐坏了
吵 架 争 吵
草 莓
幸福 幸 运
接受 受气 感受
福气 祝福
抓住 抓紧
扎针 扎风筝 1、他想了想，就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看，
也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风
筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3、可是有一天，他们俩为了一点
小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字，
读准字音。
2、划出自然段。 可是有一天，他们俩为了
一点小事吵了一架。山顶上再
也看不到飘荡的风筝，小溪里
再也看不到漂流的纸船了。
我能读好 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸
船里放着一个小松果，松果上挂着一
张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也
乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝
的翅膀上写着：“祝你幸福！”
我能读好 小熊很难过。他还是
每天扎一只风筝，但是不
好意思把风筝放起来，就
把风筝挂在高高的树枝上。
我能读好 松鼠也很难过。他还
是每天折一只纸船，他也
不好意思把纸船放进小溪，
就把纸船放到屋顶上。
我能读好 过了几天，松鼠再也受
不了啦。他在一只折好的纸
船上写了一句话：“如果你
愿意和好，就放一只风筝吧！
”他把这只纸船放进了小溪。
我能读好 傍晚，松鼠看见一只
美丽的风筝朝他飞来。松
鼠高兴得哭了。他连忙爬
上屋顶，把一只只纸船放
到了小溪里。
我能读好 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上
再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思
把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意
思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船
上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴
得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。我 会 写纸折张祝扎抓但哭折 纸 张
祝 扎 抓
但 哭 山顶 山脚 小溪
风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶
门口 幸福 快乐
愿意 漂流 飘荡我 会 做（ ）＋ （不） ＝ 坏 （ ）＋（ ） ＝ （ 吵）
（ ）＋ （ ） ＝ 抓 （ ）＋ （ ） ＝ （莓）
坏 ？ 幸福
？
漂（ ） 飘（
）
好 痛苦
土
票+风氵+票
每艹扌 爪
土口 1、做“找朋友”游戏：唱
着《找朋友》的歌主动向同学问
好，或主动找和自己闹过别扭的
同学和好。
说说做做
2、把这个故事讲给你的小
伙伴和爸爸、妈妈听。我的发现 这篇课文
讲纸船和风筝
让 和
成了好朋友。
小熊 松鼠
？你能把这个故事
讲给家人听吗？有一种东西，
小树见它弯腰，
花儿见它点头，
云儿见它让路。
它是——读课文思考：
风娃娃为人们
做了几件事？ 风娃娃长大了,它想像
妈妈一样帮助别人。 风
妈妈说：“到田野里去
吧在那里你可以帮人们
做许多事。” 风娃娃长大了，它想像妈妈一样帮助别人。风妈妈说：“
到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来
的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风
车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦
向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃高兴极
了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘船。他们弯
着腰，流着汗，“嗨哟、嗨哟”喊着号子，船却走得很慢。他
急忙跑过去，对着船帆吹起来，船飞快地跑了起来。纤夫们笑
了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有气力就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风
筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，
有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹的无影无踪，孩子们
伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这
样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树
……人们都生气极了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我
帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？
16、风娃娃 风娃娃来到田野，
看见一架大风车正在慢
慢转动，抽上来的水断
断续续地流着。 风车一下子转得飞快！抽
上来的水奔跑着，哗啦哗啦向
田里流去。秧苗喝足了水，笑
着不住地点头，风娃娃高兴极
了。
他深深地吸了一口气，
使劲向风车吹去。 风娃娃来到田野，看见一架大
风车正在慢慢转动，抽上来的水断
断续续地流着。他深深地吸了一口
气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车
一下子转得飞快！抽上来的水奔跑
着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗
喝足了水，笑着不住地点头，风娃
娃高兴极了。 风娃娃又来到河边，看
见许多船工正拉着一艘船。他
们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨
哟”喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力
吹了口气。船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃又来到河边，看
见许多船工正拉着一艘船。他
们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨
哟”喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力
吹了口气。船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃又来到河
边，看见许多船工正
拉着一艘船。他们弯
着腰，流着汗，“嗨
哟，嗨哟”喊着号子，
船却走得很慢。 他急忙跑过去，对
着船帆用力吹了口气。
船飞快地跑了起来。我会说：
舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。
妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 风娃娃想：帮助人
们做好事，真容易，只
要有力气就行。 风娃娃又来到了
哪里?他帮助人们做了
什么? 他这么想着，来到一个广场上。那里有
几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧
过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的
还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影
无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹
吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晒
的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都
生气了，纷纷责怪他。 风娃娃不
敢再去帮忙了，
他委屈地在天
上转着、想着：
我帮人们做事，
为什么他们还
责怪我呢？我
会
配
音1 2
3我会填：1、风娃娃帮人们做的事情有（
）。人们
感谢风娃娃为人们（ ），风
娃娃心里（ ）；人们责怪风
娃娃（ ），风娃娃心里（
）。
2、小朋友们热情地帮助了风娃娃，
风娃娃不再（ ）心了，
他高兴地向我们（ ）感谢！ 风还给大家
带来什么好处呢
？风可以帮助植物传播花
粉。蒲公英妈妈准备了降落伞。
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。 它吹动风轮，发电站开始发电了。
伴随着发电机隆隆的响声，风娃娃
唱起了欢乐的歌……
返回返回 风又做了哪
些坏事？ 1860年，法国有一次暴风灾，
风大得把两列火车也从轨道上翻下
来。在1703年，飓风在英国和法国
连根拔掉了大约25万棵树，还破坏
了1000所房屋和教堂，把400只船
撞在岸上，又伤害了好几千人。 得 秧场 伤语文园地八识字加油站
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。。
字词句运用
叭 唰 吱呀
嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚
哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈
大家都睡着了，突然响起 敲门声。
，雨不停地下着。
咚咚咚
哗啦哗啦
鸟儿在树上 ，地叫着。叽叽喳喳书写提示
领 领
群 群
船 船
朗 朗
先看后写，
才能减少修改
次数，保持页
面整洁。
有的字
左右两边宽窄
大大致相等。狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
日积月累龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
日积月累鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
日积月累称 赞思考问题
1.这篇短文主要写了谁和谁的故事？
写了小刺猬和小獾互相称赞、互
相鼓励的事情。
2.这个故事告诉我们什么道理？
告诉我们要懂得称赞别人，欣赏
别人，适宜的称赞和欣赏可以让对方
更加有动力，也更开心。再见
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