2019年部编版新教材六年级语文上册8灯光课件.pptx

灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的 《 灯光 》 ，去感受一名战士内心对灯光的向往。 人教版 语文 六年级 上册 8 灯 光 王愿坚 （ 1929-1991 年） 中国电影编剧、作家。主要作品有 《 党费 》《 足迹 》《 路标 》《 妈妈 》 等；电影文学剧本 《 闪闪的红星》 （与陆柱国合写）。 交通沟 ： 阵地内连接堑壕和其他工事 , 供交通联络的濠沟。 本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕 。 朗读课文 扫清障碍 词语解释 八路军战士在阵地上用 交通沟 传递信息。 胸墙 在过去的阵地战中会经常用到。 胸墙 ： 胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。 课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙 。 憧憬 ： 对未来的美好生活的期待与向往。 本课指郝副营长希望 孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。 天上的云变化多端，带给人们美好的 憧憬 。 形容珠玉等光彩鲜明。 璀璨： 上灯了， 璀璨 的灯光十分迷人。 本课指天安门广场灯光耀眼。 整体感知 默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？ 灯光 想一想，课文主要写了一件什么事？ 讲述了在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。 第一部分（第 自然段）：“我”漫步在天安门广场 , 听到“多好啊”的欢叫 , 引起了对往事的回忆。 第二部分（第 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 自然段）：“我”想起“往事” , 抒发作者对战友的缅怀之情。 思考 课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1-2 3-11 12 现在 回忆 现在 默读课文第 1 自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。 互动课堂 灯多 建筑宏伟壮大 灯多 规模雄伟壮大 祖国建设突飞猛进 光明 温暖 思考： 为什么看到这千万盏灯感到温暖？ 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 “ 多好啊！ ”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？ 读课文第 2—7 自然段 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“ 多好啊 ！” 为有如此宏伟的建筑而感到骄傲 , 同时对新社会的美好生活发出感叹。 第一次 郝副营长生前也曾经这样赞叹过。 引出下文关于灯光的故事。 第二次 郝副营长对光明的向往 书上有一幅插图，画的是 一盏吊着的电灯 ，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“ 多好啊 ！”他在自言自语。 羡慕 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说： “ 赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 ， 该多好啊 ！ ” 郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。 第三次 这就是他在战斗中能英勇献身的伟大动力。 不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有 更优越的学习环境 ，老百姓能过上 更好的日子 ， 祖国能繁荣富强 。 思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？ 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 “靠”“望”“陷” 三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。 郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第 8—11 自然段。 后续部队遭到敌人 炮火的猛烈阻击 ，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系 …… 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 没有实现。他生前没见到电灯。 词语 积累 （比喻情况万分危急） 迫在眉睫 危在旦夕 千钧一发 生死存亡 命悬一线 生死攸关 革命先烈的无私奉献精神， 现在的生活来之不易。 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己没有来得及见一见电灯。 此时此刻，你想对郝副营长说些什么 ？ 郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！ 读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？ 是对先烈最好的怀念。 在天安门前 璀璨的华灯 下面，我又想起这位亲爱的战友来。 首尾呼应 寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。 再读课题，思考本文以 《 灯光 》 为题的深刻含义是什么？ “灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。 让我们记住那些战争年代的英雄们！ — 黄继光 舍身堵抢眼 回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？ 课文开头先介绍了现在的场景，又回忆了（ ），最后又回到现在的场景。 1947 年初秋，郝副营长英勇牺牲的事 结果 事件过程 总结 倒叙 倒叙是根据表达的需要， 把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边 ，然后 再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述 的方法。 倒叙 好处 能 增强文章的生动性 , 使文章产生悬念 , 更能引人入胜 , 吸引读者 , 同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 请你 用倒叙的手法写一段话！ 每当想起那件事，我就感到羞愧。 那是发生在上一个星期的事 …… 小 练笔 引起回忆 回忆往事 看到：千万盏灯 看书憧憬 听到：多好啊 灯光 烧书引路 怀念战友 献出宝贵生命 结构梳理 幸福生活 来之不易 《 灯光 》 通过一件关于 的往事的回忆，歌颂了 的精神 ，说明了 。 主题概括 灯光 革命先烈为理想而献身 今天的幸福生活来之不易 六十年照明灯变迁 新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，再后来有了子灯。 20 世纪 10 年代来，有的用上汽灯。 20 世纪 50 年代初，有的地方建立发电厂，改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯， “ 耕地不用牛，点灯不用油“成为现实。 拓展延伸 豆油灯 煤油灯 推荐阅读 《 七根火柴 》 《 小游击队员 》 电钮 爆炸 焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发 课堂演练 一、读一读。 二、把下面词语补充完整。 千（ ）一发 （ ）天动地 聚精（ ）神 自言（ ）语 钧 震 会 自 1. 歌颂了他热爱生活的好品质。（ ） 2. 刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。（ ） 3. 歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（ ） 三、选择文章中心，并说明理由。 舍主取次 主要内容 √ 四、可以在网络上搜一搜电影 《 闪闪的红星 》 ，看一看。