白鹭是纯洁与高贵的象征,无论是“
西塞山前白鹭飞
”,还是“
一行白鹭上青天
”,都给我们留下了无尽的想象,今天我们一起走进课文欣赏它们的美吧!
人教版
语文
五年级 上册
第一课时
第二课时
1
白鹭
第一课时
郭沫若
原名开贞,四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、
考古学家、
古文字学家、社会活动家。
代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。
李海啸 留念
QQ7885853
白鹭
一种水鸟。羽毛白色,腿很长,能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。
白鹭欣赏
白
鹭
嫌
弃 粉
黛
嵌
入
镜
匣
嗜
好
lù xián dài shì
xiá shì
我会认
朗读课文 扫清障碍
澄
妈妈正在把汤
澄
出来。
d
è
nɡ
那是清
澄
的形象化,而且具有生命了。
多音字
chénɡ
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
我会写
yí hè xián zhū qiàn
kuànɡ xiá shào ēn yùn
左右 结构
嫌
朱
鹤
框
嵌
独体 结构
恩
上下 结构
韵
生字归类
匣
哨
半包围结
构
宜
识字方法
加一加
:
女
+
兼
=
嫌
口
+
肖
=
哨
字理识字
:
鹤
会意字。指一种水鸟,常见的有丹顶鹤等。
鹤
hè
不要写
成两个“土”。
白鹤
鸟类,全身白色,生活在水边,吃鱼、昆虫或植物。
易写错
识字游戏
一行白鹭上青天
配合
相宜
嫌弃
朱鹮
镜框
词语解释
长喙:
特指鸟长长的嘴。
本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的
长喙
捕鱼。
美中不足:
大体很好,但还有不足。
本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。
他非常英俊,
美中不足
的是有点近视。
声音响亮,节奏分明。
铿锵
清澄
指水清明澄澈。
自由朗读课文,边给本文划分段落,边画
出你认为最值得推荐给同学的句子,并说说理由。
整体感知
第一段( )写白鹭是一首精巧的诗。
第二段( )写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。
第三段( )写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段( )写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1
2-5
6-
8
9-11
在清水田里,时有两只白鹭站着钓鱼,整个的田便
成了一幅嵌在玻璃框里的
画
2
白露是一首精美的诗。
1
那是清澄的具象化,而且具有生命了。
3
……
4
交流初读后的收获:谈谈
白鹭
的美表现在哪些方面
?
(不求说得全面,只要能说到一些就行)
色彩
身段
羽毛
画面
……
你觉得
“
诗
”
是什么样子的呢?
想象力
押韵
分行
优美
白鹭是一首
精巧的诗
。
本文文眼
文中哪个句子最能概括白鹭的特点?用横线画出来。
白鹭是一首
精巧的诗
比喻
白鹭是一首
精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟,常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里,
是一首精巧的诗
。这是作家独到的
比喻
,是作家独特的感受和美的发现。
"
精巧的诗
"
是作家对白鹭特点的
集中概括
,也是此文的
文眼
。
散文
是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
文体知识
散文的一大特色是
语言美
。好散文语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
1.“
长喙”
的
“喙”读
huì
,
不
读
yuán
。
( )
2.“
韵味”
的
“韵”读
jūn
,
不
读
yùn
。
( )
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的
精巧的
雪白的
蓑毛
歌
诗
三、
选择题。
下列对课文的理解错误的一项是
( )。
A.
本文中的主角是苍鹭
B.
白鹭能够在清水田里生活
C.
白鹭不会唱歌
A
四、根据图片仿写。
白鹭是一首精巧的诗。
一幅美丽的画。
落日是
字词听写
上节课我们学习了生字,观赏了白鹭的美丽,这节课让我们继续和作者一起走进白鹭,去领略白鹭独特的美。
第二课时
自由朗读课文,比一比谁读得生动准确、富有感情。
互动课堂
朗读指导
(
课后第一题
)
朗诵散文要展示作者在作品中的情感,充分表现作品中的人格意向,要真情流露,用心体会作品的主题,在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章,在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然,要用中等的速度,柔和的音色,切忌快速、高亢。
文章第一自然段说
“
白鹭是一首
精巧
的诗
”
,
你是从哪些地方感受到的?
(
课后第一题
)
恰到好处
色素的配合
,
身段的大小
,
一切都很适宜。
默读第
3-5
自然段,说一说:
色素的配合很适宜
白鹭
“
色素的配合很适宜
”
是
从哪里体现出来的?作者
是
如何评价
的
?
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
评价
:素之一忽则嫌白
,
黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白
,
黛
之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗?
白鹭的颜色再白一点就太白了,再稍微黑一点就有点黑了。
黛
,青黑色
开火车读第
3-5
自然段:
身段的大小很适宜
白鹭
“
身段的大小
”
很适宜,
从哪里可以体现出来?
流线型的结构
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构,与白鹭相比有什么不同吗?作者是如何评价白鹭的身段的?
白鹤
太大而嫌生硬
朱鹭
大了一些,
太
不寻常
苍鹭
大了一些,
太
不寻常
小知识:对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。
评价
:增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗?
白鹭的体型再大一点就太大了,再小点就嫌小了。
美
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
讨论:作者告诉我们怎样的哲理?
世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗,更是一首
韵味无穷
的诗。默读
6-8
自然段,这里描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
(
课后第二题
)
在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的
画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
为什么用
“
钓鱼
”
而不用
“
叨鱼
”
呢?
拟人
美
描绘了白鹭闲适的状态
水田:
筑有田埂(坎),可以经常蓄水,用于种植水稻等水生作物的土地。
盛妇女梳妆用品的匣子,里面装有可以支起来的镜子。
镜 匣
比喻词
暗喻
“暗喻”,是本体和喻体同时出现,说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词一般有:是、就是、成了、成为、变成等。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想:你仿佛看到了什么?
我仿佛看到一个人,静悄悄地站在清水田,垂着钓竿,悠然地等着鱼儿上钩,神态是那么闲适自在。
清田独钓图
觅食:
图画之美
安闲、闲适的样子
是呀,它孤独地站立在小树的绝顶,静静地向远处望着,望着
……
想一想:它也许在干什么呢?
美
晴天的清晨,每每看见它孤独的站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
它也许在领略清新美好的晨光呢。
它也许在选择理想的活动场所呢。
它也许在深情地凝视着远方,正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤:亲爱的朋友,你回来吧!
……
清晨望哨图
望哨:
悠然之美
明净澄澈
美
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
黄昏低飞图
低飞:
清澄之美
当你结束了一天忙碌的学习,看到这样的情景,你会怎样来描绘它、赞美它呢?找同学说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
同学们,让我们和着音乐,用优美舒缓的语调再次朗读这一部分,读出悠然的意境。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?
白鹭不会唱歌,为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌?
白鹭的外形那么漂亮,活动那么悠然,虽然它不会发出宛转的声音,但它能给我们带来美的享受,带来欢乐,它就是一首无声的歌。
有节奏而响亮的声音
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱之情
——不,歌未免太铿锵了。
思考
:
开头和结尾
有什么特点,又有什么不同?
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
本课
开头的比喻
句点明
作者的发现,引起下文;结尾处的两个比喻是对全文的总结,是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排,深化了本课的主题,使读者对白鹭的
“
美
”
有了更深的印象。
首尾呼应,又叫首尾照应,意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种,能够深化主题,加深读者印象。
首尾呼应
你最喜欢哪个小动物呢?请运用比喻和拟人的修辞手法,写一写它在某个时间段的生活吧。
小练笔
背诵指导
(
课后第三题
)
背诵时,要在熟读课文的基础上,按照本文的结构划分进行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗;然后是白鹭的色素和身段,以及与其他鸟类的对比;接着是觅食、望哨、低飞三幅图景;最后是总结它是一首散文诗。
结构梳理
白鹭
颜色、身段的适宜
清晨独钓图
清晨望哨图
黄昏低飞图
三幅图
精巧的诗
韵律在骨子里的散文诗
这篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的
颜色
、
身段
的精巧及
觅食
、
栖息
、
飞行
时的韵味,表达了作者
对白鹭的喜爱
。
主题概括
拓展延伸
鹭 鸶
【唐】杜牧
雪衣雪发青玉嘴,
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,
一树梨花落晚风。
白鹭给人最深的印象就是一个字
——
美!它的
颜色
美,
形体
美,
觅食
、
栖息
、
低飞
的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
一、根据课文内容填空
。
课
堂演练
二、
如果请你
来描写白鹭,你会描写什么?
白鹭的习性
从古诗中寻找白鹭的影子
捉鱼方式
生活方式
你想运用哪些写作技巧?
比喻、拟人、对比
……