五上《我们的错误》ppt课件3.ppt

我们的错误 我们的错误 沙班 · 罗伯特 ： 坦桑尼亚 —— 外国诗歌 小说家、 语言学家 学习诗歌的方法步骤： 一、 初读。 初步了解诗歌的主要内容。 二、 品读。 理解诗意，了解表达手法。 １、抓住重点句品读诗歌。 ２、联系上下文，结合具体例子品读诗句 。 三、 诵读。 熟读成诵，感悟诗人的心意。 四 、 感悟。 受到的启发。 初读课文 1 ．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。 这些生字词我会读 : 根除 必修 研读 成熟 糊涂 跌倒 错误 lòu dǎo mài wèi 漏 掉 舞 蹈 迈 步 畏 缩不前   2 ．练读课文 2~3 次，标出小节，把课文读通读顺，想一想每个小节主要讲了什么 ？ 品读课文： 找出重点句子： 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。 错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。 读课文，联系上下文， 1 、找找课文中哪些小节或哪些语句写出了“错误不可怕 ” ，画出相关语句， 2 、结合生活实际或你查找的资料作上批注。 为什么说“错误地对待错误才可怕？” 1 、请你再联系上下文，从文中找出相关语句。 2 、并结合生活实际或你查找的资料作上批注。 熟读成诵，感悟诗人的心意 诗人象一个 温和的长者 ，象一个 谦和可敬的导师 ，用平等的身份，可亲的态度， 温和、朴素而简明的语言， 和我们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。 让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再试着把它背诵下来吧。   　 　　　　 学了这篇课文，对你有什么启发？ 　（你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时处理得好吗？今后你打算怎样面对错误？） 积累名言警句：错误常是最好的老师。 —— （谚语） 只有什么事也不干的人才不会犯错误。 —— （列宁） 错误是不可避免的，但是不要重复错误。 —— 周恩来 我的最重要发现是由失败给我的启发。 —— 戴维 作业 1 、写生字词各３遍。 2 、背诵课文。 3 、任选一题： A 、 把自己记忆最深的一次错误以及你是怎样对待的写到日记中，并谈谈你今后打算怎样面对错误。 B 、 从文中选出一句最形象的话，以 《 我最喜欢的一句名言 》 结合实际写写你对这句话的体会。