2016苏教版六年级下册23孔子游春课件.ppt

２３ 孔子游春 资料宝袋 　　 孔子 ( 前 551 —前 479) 　春秋末期思想家、政治家、教育家 , 儒家的创始者。名丘 , 字仲尼。鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。少“贫且贱” , 及长 , 做过“委吏” ( 司会计 ) 和“乘田” ( 管畜牧 ) 等事。晚年致力教育 , 整理《诗》《书》等古代文献 , 并把鲁史官所记《春秋》加以删修 , 成为中国第一部编年体的历史著作。 资料宝袋 　　 其学以仁为核心 , 认为“仁”即“爱人”。“仁”的思想的强调 , 表现了对一般人的重视。注重“学”与“思”的结合 , 提出“学而不思则罔 , 思而不学则殆”和“温故而知新”等命题。封建统治者一直把他奉为圣人。现存《论语》一书 , 记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答 , 是研究孔子学说的主要资料。 预习检查 1. 通过课前查找相关资料 , 对孔子有一个初步的了解。 　　 2. 利用图片或联系生活实际 , 理解课文中成语的意思 , 想象泗水河畔的美丽春色。 字词乐园 逸－（　　）＝（　　） （　　）＋尊＝（　　） “蹲”是左右结构，书写的时候要注意左窄右宽。 课文详解 　　 春天到了 , 孔子听说泗水正涨春潮 , 便带着弟子们到泗水河边游玩。 　　 “听说……便……”说明孔子对“水”特别有兴趣 , 暗示孔子要借“水”教导学生。 课文详解 　　 阳光普照着大地 , 泗水河边桃红柳绿 , 草色青青 , 习习的春风像优美的琴声 , 在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲 ! 广袤的大地是她宽广的胸怀 , 茂密的森林是她飘逸的长发 , 温暖的太阳是她明亮的眸子 , 和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 　　 　　 从地上写到空中 , 把大地比做伟大母亲的胸怀 , 用森林比做她的长发 , 以太阳比做她明亮的眼睛 , 微微的春风就像是母亲的轻轻絮语 , 这些比喻非常形象 , 尽情抒发着对大自然的喜爱和赞美。最后 , 用省略号来结束这段文字 , 给读者留下无穷的回味和丰富的想象空间。这段文字绘就了孔子和弟子们游赏的背景 , 给人以美的意境。 课文详解 　　 孔子的心情很不平静 , 就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来 , 又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河 , 陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么 , 都围拢过来。 　　 孔子的举动引起了弟子们的好奇 , 纷纷来看究竟 , 引起了下文师生间的一番对话。 课文详解 　　 子路问道 : “老师在看什么呢 ? ” 　　 孔子说 : “我在看水呀。” 　　 孔子凝望着泗水的绿波 , 意味深长地说 : “水奔流不息 , 是哺育一切生灵的乳汁 , 它好像有德行。水没有一定的形状 , 或方或长 , 流必向下 , 和顺温柔 , 它好像有情义。水穿山岩 , 凿 ( záo ) 石壁 , 从无惧色 , 它好像有志向。万物入水 , 必能荡涤污垢 , 它好像善施教化……由此看来 , 水是真君子啊 ! ” 　　 君子是对人格高尚的人的敬称。而水在孔子的眼中就是君子 , 而且是真君子。他先列举了水的诸多品性 , 如有德行、有情义、有志向、善施教化 ; 然后用“由此看来”作总结 , 归纳出水是真君子。从中我们感受到孔子敏锐的洞察力 , 充满了人生的大智慧。孔子之所以这样说 , 是因为他想通过自己对水的感悟来启发弟子如何做人。 　　 弟子们听了老师的一番宏论 , 无不惊讶。谁能料想 , 从司空见惯的流水中 , 老师竟能看出如此深奥的道理 ! 绿草如茵的河畔 , 弟子们围在老师身边 , 有的蹲 ( dūn ) 着 , 有的坐着。老师拨动琴弦 , 弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔 , 洋溢着浓浓的师生情谊。 　 在论水之后 , 老师弹琴 , 弟子唱歌 , 其乐融融 , 其情浓浓。这歌声是对春天的赞美 , 是美好心灵的展现 , 也是领悟老师教诲后愉悦心情的表露。 课文详解 　　 过了一会儿 , 弟子们三三两两散开了 , 有的采花 , 有的捕蝶 , 有的垂钓 , 有的戏水 , 只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说 : “可以说说你们的志向吗 ? ” 　　 孔子不失时机地让颜回和子路说说各自的志向 , 很自然地过渡到下文叙述的内容。 课文详解 　　 子路是个急性子 , 老师的话音未落就开了腔 : “我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用 , 就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 　　 “老师的话音未落” , 子路便不假思索 , 抢先开口 , 可见他的确是个“急性子” , 从子路说的这番话更可以看出他豪爽、豁达、乐善的性格。 课文详解 　　 温文尔雅的颜回经过深思熟虑 , 从容不迫地说 : “我希望成为一个不为自己表功的人。” 　　　 孔子用赞许的眼光看着他们 , 微微地点了点头。 　 　 从“赞许”“微微地点了点头”可以看出孔子毫不掩饰地赞同了子路、颜回的志向。虽然子路、颜回性格迥异 , 但他们的志向都是高尚的。孔子为弟子弄懂了自己的话而欣喜不已。 课文详解 　　 子路问道 : “老师能和我们说说您的志向吗 ? ” 　　 孔子微笑着说 : “我就盼望着有那么一天 , 所有人在晚年的时候都能够安享幸福 , 朋友之间都能够相互信任 , 年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。” 　　 孔子阐明了自己的志向 , 他的志向首先是愿天下所有人都安享晚年 , 得到幸福 , 这是“仁”的体现。“朋友之间都能够相互信任”则是孔子交友“诚以信”的体现 , 希望“年轻的子弟们都能够怀有远大的理想”则表达了孔子对学生、对年轻人的殷切希望。孔子志向可谓善施教化。 课文详解 　　 “颜回呀 , 听说你把自己的志向写进了一首歌里 , 何不唱给老师听听 ? ” 　　 孔子说着 , 将琴推到颜回面前。颜回并不推辞 , 他调好琴弦 , 一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听 , 过了一会儿 , 竟情不自禁地手舞足蹈起来。 　　 课文详解 　　 从这句话中可以看出孔子更推崇“中和”之美 , 这种态度虽然没有言明 , 但在一“推”一“听”一“舞”之中表露无遗。 　　 泗水河畔的春意更浓了。 　　 课文详解 　　 这句话实际上是对师生之间浓浓情意的赞美 , 有深化中心的作用。大自然美丽的景色和师生间浓浓情谊互相交融 , 互相映衬 , 春意盎然 , 美不胜收。 图解结构 游春：泗水河畔 景色迷人 荡涤污垢 善施教化 弟子发问 思绪万千 哺育生灵 有德行 流必向下 有情义 穿岩凿壁 有志向 孔子悟理 聆听教诲 无不惊讶 论水 论水之后 师生弹唱 子路：有福同享 颜回：不好表功 孔子：仁爱博大 三人言志 歌以咏志 侧耳倾听 言志 孔子游春 真君子 做真君子 概括主题 　　 本文生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏 , 巧借河水诱导弟子的故事 , 表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。 写法点拨 　　 场面描写 , 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用 , 是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。如本文中对泗水春景、孔子观水而论、师生在泗水河畔围坐抚琴高歌、三人对坐言志等情景的描写 , 构成了一幅幅动态的画面。 写法点拨 　 在描写场面时首先要写清楚场面的背景 , 如活动场面发生的时间、地点、环境等 , 使人知道场面是在怎样的社会和自然环境中发生的。其次 , 要注意详略得当 , 使文章显得跌宕起伏、错落有致、重点突出 , 给人留下深刻的感受和印象。如 , 孔子观水而论、听弟子言志写得具体详细 ; 而师生在泗水河畔围坐抚琴高歌则写得简略概括。 拓展提升 　　 《 论语》佳句精选 1. 敏而好学 , 不耻下问。 ( 聪明好学 , 不以向地位低下的人请教为耻 ) 2. 不义而富且贵 , 于我如浮云。 ( 以不正当手段获得的财富与名誉 , 对我来讲如天际的浮云 ) 3. 人无远虑 , 必有近忧。 ( 人没有长远的考虑 , 就一定会出现眼前的忧患 ) 4. 匹夫不可夺志也。 ( 一个人的志向是不能被强迫改变的 ) 5. 工欲善其事 , 必先利其器。 ( 要想做事获得高效率 , 必须先使工具锋利 ) 心灵感悟 　　 孔子游春 , 携弟子至泗水河边 , 围而畅谈水之德行 , 水之志向 , 水之情意 , 水之善施教化。孔子循循善诱 , 充满智慧 , 在不知不觉中 , 将一番为人之道融入弟子们的思想 , 春风化雨 , 润物无声。我们也应像水一样做一个真君子。 随堂练习 一、把下列词语补充完整 , 并熟记这些词语。 桃 ( 　　 ) 柳 ( 　　 ) 　　草色 ( 　　 )( 　　 ) 波 ( 　　 ) 起 ( 　　 ) 　　不知 ( 　　 )( 　　 ) 奔 ( 　　 ) 不 ( 　　 ) 　　司 ( 　　 ) 见 ( 　　 ) 绿 ( 　　 ) 如 ( 　　 ) 　　温 ( 　　 ) 尔 ( 　　 ) 深 ( 　　 ) 熟 ( 　　 ) 　　 ( 　　 ) 耳 ( 　　 ) 听 ( 　　 ) 不自 ( 　　 ) 　　手 ( 　　 ) 足 ( 　　 )