《学弈》课件

《学弈》课件

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时间:2017-04-12

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资料简介
学 弈 《刻舟求剑》《叶公好龙》 《伯牙绝弦》《杨氏之子》 这些都是古人写的文章,古人写的文章, 我们叫做文言文,也叫古文。我们今天将要学 习的《学弈》也是一篇古文。 想一想,我们学过哪些寓言故事? 课前导学 《学弈》只有5句话,70个字,是一 篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章 有一定困难。我们怎样才能学好古人写的 文章呢?(有什么方法呢?) 1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂句意 4. 释全文 5. 明道理学弈 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲 /二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为 听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿 (hόnɡ)鹄(hú) /将至,思/援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱(jù)学,弗(fú)若 之矣(yǐ) 。为是/其智/弗若与(yú)?曰 (yuē) :非/然也。 朗读课文yì 围 棋 下 棋 弈 学弈:学习下围棋。 课题解析 孟子 (约公元前 372—前289年),战 国时期思想家。他 继承并发展了孔子 的思想。《孟子》 一书是孟子的言论 汇编,由孟子及其 弟子共同编写而成。 作者简介弈秋①,通国②之③善④弈⑤者也。 ②通国:全国。 ③之:的。 ④善:善于,擅长。 译文:弈秋,是全国最善于下棋的人。 ①弈秋:秋,人名,因他善于下棋, 所以称为弈秋。 ⑤弈:下棋。 逐句翻译弈秋,通国 之善弈者也。使①弈秋诲②二人弈,其一人专心 致志③ ,惟④弈秋之为听。 ①使:让。 ②诲:教导。 ④惟:只。 ③专心致志:一心一意,集中精神。 译文:让弈秋教两个人下棋,其中一个 人一心一意,聚精会神,只听弈秋的教 导。其一人专心 致志,惟弈 秋之为听一人虽听之① ,一心以为有鸿鹄②将 至,思援③弓缴④而射之⑤ 。 ①之:指弈秋讲的内容。 ③援:拉。 ②鸿鹄:天鹅。 ④弓缴:弓箭(缴:指系在箭上的丝绳)。 ⑤之:指鸿鹄。 译文:另一个人虽然也在听弈秋讲,可 是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里 来,想取过弓箭,把它射下来。 一人虽听之①,一心以为有鸿 鹄将至,思援弓缴而射之②; 之①:……的话 之②:鸿鹄 虽与之①俱②学,弗若③之矣④ 。 ①之:他,指前一个人。 ②俱:一起。 ③弗若:不如。 ④矣:了。 译文:这个人虽然与前一个人一 起学习,成绩却不如那个人。①为:因为。 ④与:吗。 ⑤曰:说。 ⑥非:不是。 为①是其②智弗若③③与④ ?曰⑤ :非⑥然⑦也。 ②其:他,指后一个人。 ⑦然:这样。 译文:因为他的智力不如前一个 人吗?回答说:不是这样的。 ③弗若:不如。 弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋,其中一个人专心致 志,只听弈秋的教导;而另一个人虽 然也听讲,可是心里却想着天上有天 鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这个 人虽然同前一个人一起学习,成绩却 不如那个人。是因为他的聪明才智不 如前一个人吗?回答说:不是这样的。 整体翻译 为是其智弗若与?曰:非然也。 专心致志成功 一心二用失败 条件一样 态度不同 课文解析1.两个人同时在最好的老师指导下学棋, 为什么会产生不同的结果? 答:因为一个人专心致志学习,而另一 个人三心二意。 2.通过学习,你从中得到了怎样的启示? (课文告诉我们一个什么道理?) 答:课文告诉我们学习要专心致 志,绝不可三心二意。 思考讨论概括学习文言文的方法有: 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理 课堂小结解释词意。  弈:      诲:____  善:      鸿鹄: ___  援:      俱: ____  弗若:     然: ____ 下棋 教导 善于,擅长 天鹅 拉 一起 不如 这样 知识巩固将下列句子译成现代文。 1.使弈秋诲二人弈。 2.思援弓徼而射之。 3.为是其智弗若与? (人们)让弈秋教两个人下棋。 想着引弓箭去射天鹅。 以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗?说说下列“之”分别指什 么。 1.一人虽听之( ) 2.思援弓缴而射之( ) 3.虽与之俱学( ) 4.弗若之矣( )【作业 】 1.背诵课文。 2.做本课的练习册。 寓言故事-揠苗助长 来源于《孟子·公孙丑上》:宋人有闵其苗之,不 长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予 助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁(ɡāo 枯干) 矣。 (比喻不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而把 事情弄糟) 课外拓展寓言故事-画蛇添足 来源于《战国策·齐策上》楚有祠者,赐其余人卮 (zhī 古代盛酒的器皿)酒。舍人相谓曰:“数人饮 之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒。 ”一人蛇先成, 引酒且饮之,乃左手持卮,右手画 蛇曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮 曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 (比喻多此一举,反而弄巧成拙 。)