五语下3综合性学习信息传递改变着我们的生活课件.ppt

综合性学习 R 五年级下册 信息传递改变着我们的生活 活动目标 1 、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作 和学习的影响。 2 、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体， 学会选择信息，趋利避害。 3 、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步 养成留心信息、运用信息的好习惯。 4 、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的 研究报告。 了解现代信息传播的主要方式，能正确 使用媒体，学会选择信息， 活动重点 逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息， 初步养成留心信息、运用信息的好习惯，并学 写简单的研究报告。 活动难点 （ 1 ）说说对“信息世界”的了解。 （ 2 ）谈谈你对这次综合性学习的期待， 或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 课前导入 （ 1 ）浏览了教材，你知道了一些什么？ （ 2 ）你产生了哪些困惑或疑问？ （ 3 ）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 整体感知 小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 活动计划 1. 分组交流各自的活动计划，要求： （ 1 ）清晰地汇报各项计划中的活动，随时 回答同学的提问； （ 2 ）认真倾听别的组的活动计划，及时记 录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以 向汇报的小组提出疑问。 活动步骤 2 、分组修改各自的活动计划。 （ 1 ）分析其它组提出的活动建议是否有价值， 是否可行。 （ 2 ）修改小组活动计划。 3 、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划， 比如：张贴，装订成册等。 1 、阅读 《 古人传递信息的故事 》 、 《 因特网将 世界连成一家 》 、 《 神奇的电脑魔术师 》 和 《 网上呼救 》 ，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2 、认识这几篇阅读材料中的 7 个生字，能用自己的话说说课文要点。 活动内容 （ 1 ）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几 种？有什么特点？ （ 2 ）现代的因特网传递信息有什么特点？ 阅读 《 古人传递信息的故事 》 活动过程 ① 速度慢。 典型语句： ◇“ 哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年 才被人发现。” ◇“ 但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原 出发，一刻不停的跑了 40 千米 …… ” 古代信息传递方式的特点： ② 不精确。 典型语句： ◇“ 各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵， 火速率兵出击。” ◇“ …… 然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟， 却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。” ① 速度快。典型语句： ◇“ 计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。” 因特网传递信息的特点： ② 多媒体。典型语句： ◇“ 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面 ……” 因特网传递信息的特点： ③ 不受地域阻隔。典型语句： ◇“ 他赶紧问：‘你在什么地方？’答案是‘芬兰’。” 因特网传递信息的特点： 古代：驿差长途跋涉 — → 近代：（ ） — → 现代：（ ） — → 当代：广播、电视和（ ）。 阅读 《 因特网将世界连成一家 》 火车、轮船、 飞机 电报、电话 计算机 古代信息传递方式 现代信息传递方式 填写下面的表格。 种类 特点 联系生活，了解现状 1 、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？ 举一个例子。 2 、想想这些信息传递方式带给你什么？ 从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们 生活的影响。比如： （ 1 ）信息传递错误导致了西周灭亡。 —— 《 烽火戏诸侯 》 （ 2 ）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。” —— 《“ 我们胜利了” 》 （ 3 ）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息， 还可以传递多媒体信息。 —— 《 神奇的电脑魔术师 》 （ 4 ）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变 成可能，实行超远距离的救助。 —— 《 网上呼救 》 （ 1 ）默读课文，思考： ① 苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ② 桑恩救援的过程是怎么样的？ 重点阅读 《 网上呼救 》 ① 苏珊当时的紧急情况： “图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。 离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？ ① 苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ 网上呼救 — → 打电话给县政府 — → 打电话给救援中心 — → 救援人员赶到学校 ② 桑恩救援的过程是怎么样的？ 阅读 《 把握自己 》 1 、默读阅读材料，想一想：从这篇演讲稿中， 你明白了什么？ （ 1 ）沉迷于网络的危害： ① 影响学习成绩。 ② 影响身体健康。 ③ 导致犯罪 …… （ 2 ）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。 网络中有丰富的信息资源，有效的利用资 源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。 （2）怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多 对事物辨别能力差的人走向无底深渊 。” 演讲稿有什么特点？ （ 1 ）有很强的针对性，有明确的听众。 （ 2 ）有鼓动性，竭力说服听众。 （ 3 ）摆事实，讲道理。 利用信息，写简单的研究报告 调查全家人在一天中获得的信息及渠道， 能对记录进行分析，能自己发现调查和分析 的结果。 活动内容 1 、以学习小组为单位，设计好调查记录表， 要求简单明确，便于记录。 2 、做好调查，填写好调查表。 活动准备 家庭信息调查表 年 月 日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸 妈妈 我 1. 访谈 活动方式 2. 一边与家长交流，一边记录 3. 家长分别填写，学生整理汇总 调查方式： 活动示例 家庭信息调查表 年 月 日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸 妈妈 我 中国男排以 0 ： 3 负 于日本队 广播和电视 星光街开了一家大型 水果超市 亲自看到或听到 失去双臂的男孩制成 飞机模型 网络 （ 1 ）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍 加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。 （ 2 ）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人 的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育，妈妈关心跟家 庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 （ 3 ）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也 有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多， 因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带 网，上网不方便。 活动分析 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 —— 普希金