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第 1 节 长度和时间的测量 第一章 机械运动 学练优八年级物理（ RJ ） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 图中的线是直的吗？ 中心圆大小一样吗？ 靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。 导入新课 观察与思考 只靠感官判断不准确。 1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。 学习目标 导入新课 认知与了解 （ 1 ）长度的单位： 讲授新课 长度的单位 一 1 cm 1 dm 1 m 1. 长度的国际单位是 米 ，符号 m 。 2. 其它常见的长度单位及符号。 千米 分 米 厘米 微米 纳米 毫米 dm km cm mm μ m nm （ 2 ）常用长度单位之间的换算关系。 1km=1000m=10 3 m 1dm=0.1m=10 -1 m 1cm=0.01m=10 -2 m 1mm=0.001m=10 -3 m 1μm=0.000001m=10 -6 m 1nm=0.000000001m=10 -9 m 讲授新课 （ 3 ） 单位换算方法步骤： 先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。 先 “换” 后 “算” 物理量的原数字不变 , 原单位与换用单位之间进行等量代换 将各物理量单位前的数字进行化简运算 讲授新课 讲授新课 例： 一个正常发育的中学生的身高约为 160_____ ( 填上适当的单位 ) ；一个甲型 H7N9 流感病毒分子的直径约为 9×10 -8 m=______nm 。 解析： 一个正常发育的中学生的身高约为 1.6 m ， 1.6 m=160 cm ； 9×10 -8 m=9×10 -8 ×10 9 nm=90 nm 。 cm 90 12.56cm= m= m 12.56×10 -2 0.1256 314 μm = m= cm = cm 314×10 -6 314×10 -6 ×10 2 0.0314 练一练 讲授新课 1 ．刻度尺是测量长度的基本工具。 长度的测量 二 讲授新课 比较精确的长度测量工具 讲授新课 讲授新课 它的 零刻度线 在哪里，是否磨损？ 其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损。 8cm 1mm 单位 零刻度线 量程 分度值 它的 量程 是多少？ 它的 分度值 是多少？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 cm 2. 观察刻度尺 3. 正确使用刻度尺测量尺寸 讲授新课 测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等等。 （ 1 ） 选 : 在实际的测量中 , 并不是分度值越小越好 , 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度 , 再选择满足测量要求的刻度尺。 讲授新课 （ 2 ） 放 : 即刻度尺的位置应放正，零刻度线 对齐 被测物体的一端，有刻度线的一边要 紧贴 被测物体且与被测物体保持 平行 ，不能歪斜。 讲授新课 （ 3 ） 读 ：即读数， 视线与刻度尺尺面 垂直 （如图丙所示）； 要估读出分度值的下一位数值 ，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。 丙 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × × √ 讲授新课 （ 4 ） 记 ： 指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长度为2.7 8 cm。 2.7 8 cm 总结为四个字：选、放、读、记 讲授新课 分度值 1 mm ； 物体长度为 2.7 8cm 。 分度值 1cm ； 物体长度 2. 7cm 。 分度值不同，读数也不同 4. 测量长度的特殊方法 讲授新课 想一想： 如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？ a. 测多算少法（累积法） 讲授新课 b. 相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高） 讲授新课 c. 化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 A ′ B ′ A B 地图测绘仪　　　 1. 时间的单位：国际单位：秒（ s ） 常用单位：时（ h ）、分（ min ）等 时间的测量 三 讲授新课 它们之间的关系是 1 h = 60 min 1 min = 60 s 问： 1 h = s 3600 讲授新课 2. 测量时间的工具： 　　钟、表；在运动场和实验室经常用 停表 。 手表 石英钟 电子停表 机械停表 3. 实验：用停表测量时间 讲授新课 讲授新课 【使用方法】 简称：一启动；二按停；三读数；四归零。 第二次按下 开始 / 启动键 时 表针停止转动,读数。 第三最后按下 复位键 时 表针弹回零点。 第一次按下 开始 / 启动键 时 表针开始转动, 讲授新课 要分别读出分和秒并相加。 大圈1整圈是 30s ，1大格是 1s ，所以每一小格是 0.1s 。小圈1整圈是 15 min ，1大格是 1 min ，所以每一小格是 0.5min 。 【读数】 30s 0.1s 15min 30s （或 0.5min ） 9min38.4s 讲授新课 练一练 1. 如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 误差 四 讲授新课 （一）定义 ：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫 误差 。 （二）误差的来源 ( 测量工具、测量方法、测量者） ： ２ . 仪器本身不准确 。 ３ . 环境温度、湿度变化。 １ . 测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 讲授新课 （三）注意： 1. 误差是不可避免的，误差不可能消除 , 只能尽量的减小。 2. 减小误差的办法 : A 、多次测量取 平均值 。 B 、使用 精密 的测量工具。 C 、改进测量 方法 。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。 3. 误差不是错误： 讲授新课 练一练 下列有关误差的说法中，错误的是（　　） A ．测量值和真实值之间的差别叫做误差 B ．误差和错误一样是可以避免的 C ．测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小 D ．用多次测量求平均值的方法可以减小误差 B 课堂小结 长度和时间的测量 长度的测量 时间的测量 误差 单位 :m 、 km 、 cm 等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法 单位 :s 、 h 、 min 等 测量工具：停表、钟、表等 误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小 减小误差的方法：多次测量取平均值 1. 给下列各物体的长度填上合适的单位： (1) 中学生的身高 1700 ； (2) 物理课本的宽为 1.85 ； (3) 人眨一次眼经历的时间大约 0.4 。 随堂训练 mm dm s 2. 完成单位换算： （ 1 ）一张纸的厚度是： 70 um=______nm = m （ 2 ） 1.5h = ______ min=______s 随堂训练 7 ×10 -5 7 ×10 4 5400 90 3. 如图所示，木块的长度为 cm ；机械停表读数是 min s。 2.00 3 38.3 随堂训练 4. 下列有关误差的说法中，正确的是（　　） A ．多次测量取平均值可以减小误差 B ．误差就是测量中产生的错误 C ．只要认真测量，就可以避免误差 D ．选用精密的测量仪器可以消除误差 随堂训练 A