2019年人教版八下生物7.2.1基因控制生物的性状ppt课件全集.ppt

第二章 生物的生殖和发育 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一节 基因控制生物的性状 　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？ 　　遗传：亲子间的 相似性。 　　 变异：亲子间和子代个体间的 差异。 情景引入 导入新课 　 　性状： 遗传学中把生物体所表现出的 形态结构、生理特征和行为方式 ，统称为性状。 　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的 ABO 血型） 探究点一 生物的性状 讲授新课 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。 　　遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为 相对性状。 讲授新课 　　相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 讲授新课 　　观察你周围的同学： （ 1 ）耳朵有没有耳垂？ （ 2 ）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 　　（ 3 ）能否把舌由两侧向中央卷曲？ 　　（ 4 ）能否使大拇指向背侧弯曲？ 讲授新课 ( 形态结构 ) ( 行为方式 ) 讲授新课 　　 1 ．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？ 讨论 狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是 同种生物同一性状 的 不同表现形式 。 讲授新课 　　 3 ．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？ 　　 2 ．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？ 　　不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。 不一定是。 讲授新课 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵 子女 发育 父 母 精子 卵细胞 受精 探究点二 基因控制生物的性状 讲授新课 资料分析 　　 1982 年，英国的 《 自然 》 杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快 2 ～ 3 倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 转基因鼠的启示 讲授新课 小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠 核未融合的受精卵 大鼠生长激素基因 将受精卵注入输卵管 转基因超级鼠 讲授新课 　　 1 ．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。 　　 2 ．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。 注意 讲授新课 3 ．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。 讲授新课 讨论 　　 1 ．在这项研究中，被研究的性状是 _____________ 。 　　 2 ．控制这个性状的基因是 ________ ________ 。 鼠的个体大小 激素基因 大鼠生长 　　 3 ．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是 ＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 4 ．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是 ____________________ __________ 。 基因控制生物的性状 控制性状的基因，而不是 生物的性状 讲授新课 　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的 DNA 分子上。基因控制生物性状的过程称为 基因表达 。 生物遗传信息的传递途径是： 蛋白质（表现性状） DNA RNA 转录 翻译 讲授新课 　　除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。 　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的 转基因生物 ，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 讲授新课 转基因植物 讲授新课 转基因动物 讲授新课 克隆猫 讲授新课 转基因食品 讲授新课 转基因药品 讲授新课 一、生物的性状 性状： 遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 相对性状 ： 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的 DNA 分子上。 二、基因控制性状 课堂小结 观察与思考答案 　　 1 ．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。 　　 2 ．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 课堂小结 　　 1 ．通俗地说，遗传是指 ＿＿＿＿＿＿＿ ， 变异是指 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 生物的遗传和变异是通过 ＿＿＿＿＿＿＿ 而实现的。 　　 2 ．人们对遗传和变异的认识最初是从 ＿＿＿ 开始的。任何生物体都有许许多多 ＿＿＿＿。 有的是 ＿＿＿＿＿＿＿， 有的是 ＿＿＿＿＿＿＿， 有的是 ＿＿＿＿＿， 等等。同种生物的 ＿＿＿＿＿＿＿ 常常有不同的表现形式，遗传学家把 ＿＿＿＿＿＿ 的不同表现形式称为 ＿＿＿＿＿＿＿ 。 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 生殖和发育 性状 形态结构特征 生理特征 行为方式 同一性状 同一性状 相对性状 性状 随堂训练 　　 3 ．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 ＿＿＿＿ 中，培育出的转基因生物，就有可能表现出 ＿＿＿＿ 所控制的 ＿＿＿＿＿。 基因组 转入基因 性状 　　 4 ．下列属于相对性状的是（　 ） 　　 A ．豌豆的黄粒与皱粒 　　 B ．番茄的红花与豌豆的白花 　　 C ．兔子的白毛与长毛 　　 D ．人的双眼皮与单眼皮 Ｄ 随堂训练