第三单元
秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
第
9
课 秦统一中国
历史七年级上册(
RJ
)教学课件
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
公元前
246
年,
13
岁的秦王政登基称王。公元前
230
年,秦王发兵灭韩,拉开了
10
年统一战争的序幕。秦王政二十六年,灭齐,至此天下尽归于秦。秦王建立起中央集权制的庞大帝国,统一文字,统一度量衡,天下万民只有一个领袖
——
秦始皇。
学习目标
1.
知道秦朝的统一,掌握秦朝建立的中央集权制度,理解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
2.
探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。
3.
学习识读历史地图
新课
探究
目标导学一:秦灭六国
合作探究:
秦始皇能够灭掉东方六国,实现统一的原因有哪些?小组合作交流。
秦灭六国原因:
(
1
)战乱频繁、百姓渴望安定。
(
2
)商鞅变法使秦国实力超群。
(
3
)秦王嬴政招募人才,积极策划。
秦灭六国的过程图
①
②
③
④
⑤
⑥
秦灭六国
咸阳
秦
公元前
221
年
秦统一历史意义:
结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦始皇(前
259
年
—
前
210
年),嬴姓,赵氏,名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸,十三岁继承王位,三十九岁称皇帝,在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家,首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。
目标导学二:确立中央集权制度
课堂活动:
学生表演小品
《
朝会
》
,情景再现,感受秦朝确立中央集权制度的过程。
问题思考:
秦朝中央集权制度创建的原因有哪些?
一是秦统一后,原先各自为政形式不能适应新的社会发展;
二是为了加强对全国的统治和巩固统一。
最高统治者
皇帝
君主专制
中央政府
太尉
丞相
御史大夫
中央集权
地方政府
郡守
县令
秦始皇创立的大一统的中央集权制度
问题探究:
试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同?
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
最高统治者的权力
统治地方的方式
王
皇
帝
周天子在名义上是天下共主
纵览全国的一切军政大权
分封制
建立郡县制
目标导学三:巩固统一的措施
统一文字
小篆
汉字的演变过程
燕
韩赵魏布币
楚贝币
圆形方孔钱
统一货币
度
量
衡
统一度量衡
度
---
计算物品长度的单位。
秦一尺约今
23.1cm
量
---
测量物品容积的单位。秦
一升约今
202ml
衡
---
测量物体轻重的单位。
秦一斤约为今
250g
修灵渠
军 事
长城始建于周朝,春秋战国时期的秦、赵、燕,以后后来的秦朝、汉朝都有修建,修建长城的目的多被理解为抵御北方匈奴的侵略。
课堂小结
秦统一六国
措施
军 事
政 治
经 济
文 化
北
南
公元前
221
年
专制主义中央集权
统一货币、度量衡
统一文字:小篆 隶书
北筑长城,抵御匈奴
开发南疆,兴修灵渠
随堂训练
1.
梁启超:“天下之统一,势也。不统于秦,亦统于他国。”天下“统于秦”发生在
(
)A
.公元前
356
年
B
.公元前
230
年
C
.公元前
221
年
D
.公元前
202
年
C
2.
秦统一后,为维护皇权,巩固统治,加 强了对官员的监察管理。其中,中央分管监察百官的是
(
)A
.刺史
B
.丞相
C
.太尉
D
.御史大夫
D