一体化教学改革试点.ppt

人力资源和社会保障部关于技工院 校一体化课程教学改革试点启动会 议汇报及我校参与电气专业一体化 课程教学改革试点工作方案 衡阳市第一高级技工学校电气工程教研室衡阳市第一高级技工学校电气工程教研室 尹南宁尹南宁 20092009年年1010月月2424日日一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 （一）部领导重视（一）部领导重视 部职业能力建设司成立了一体化课程教学改革领导班子：部职业能力建设司成立了一体化课程教学改革领导班子： 组组 长长: : 吴道槐吴道槐 部职业能力建设司司长部职业能力建设司司长 副组长：张副组长：张 斌斌 部职业能力建设司副司长部职业能力建设司副司长 金金 龄龄 中国劳动社会保障出版社副总编中国劳动社会保障出版社副总编 宋宋 建建 中国就业培训技术指导中心副主任中国就业培训技术指导中心副主任 张亚男张亚男 中国就业培训技术指导中心副主任中国就业培训技术指导中心副主任 王晓君王晓君 中国职工教育和职业培训协会副秘书长中国职工教育和职业培训协会副秘书长 成成 员：冯员：冯 政政 部职业能力建设司处长部职业能力建设司处长 田田 丰丰 部职业能力建设司处长调研员部职业能力建设司处长调研员 万万 象象 中国劳动社会保障出版社三编室主任中国劳动社会保障出版社三编室主任 牟牟 军军 中国职工教育和职业培训协会副秘书长等中国职工教育和职业培训协会副秘书长等1010人人一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 1010月月1818日上午的会上部有关领导就一体化课程教学改日上午的会上部有关领导就一体化课程教学改 革试点工作作了重要讲话：革试点工作作了重要讲话： 11、张、张 斌副司长：一体化课程教学改革思路与策略斌副司长：一体化课程教学改革思路与策略 22、田、田 丰处长：丰处长： 一体化课程教学标准结构内容分析一体化课程教学标准结构内容分析 33、万、万 象主任：象主任： 一体化课程教学标准（以维修电工为一体化课程教学标准（以维修电工为 例）例） 44、牟、牟 军副秘书长：基于工作分析的一体化课程教学军副秘书长：基于工作分析的一体化课程教学 标准标准一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 （二）全国技工院校参与积极（二）全国技工院校参与积极 11、人力资源和社会保障部确定技工院校一体化课程教学改、人力资源和社会保障部确定技工院校一体化课程教学改 革试点的院校有：革试点的院校有： 北京工业技师学院北京工业技师学院 北京工贸技师学院北京工贸技师学院 天津电子信息高级技校天津电子信息高级技校 河北技师学院河北技师学院 承德技师学院承德技师学院 山西交通技师学院山西交通技师学院 黑龙江技师学院黑龙江技师学院 无锡技师学院无锡技师学院 常州技师学院常州技师学院 江苏盐城技师学院江苏盐城技师学院 宁波技师学院宁波技师学院 厦厦 门技师学院门技师学院 青岛技师学院青岛技师学院 山东工程技师学院山东工程技师学院 山东劳动技师学院山东劳动技师学院 开封技师学院开封技师学院 襄樊第二高级技校襄樊第二高级技校 衡阳市第一高级技工学校广东省高衡阳市第一高级技工学校广东省高 级技校级技校 广州工贸技师学院广州工贸技师学院 江门市高级技校江门市高级技校 广西机械高级技校广西机械高级技校 重重 庆五一高级技校庆五一高级技校 成都高级技校成都高级技校 西安技师学院共西安技师学院共2525所技工院校。所技工院校。 22、本次例席参加的技工院校有：、本次例席参加的技工院校有： 辽宁技师学院等两所技工院校。辽宁技师学院等两所技工院校。一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 （三）第一批一体化课程教学改革试点专业（三）第一批一体化课程教学改革试点专业 11、数控加工专业、数控加工专业 22、汽车维修专业、汽车维修专业 33、机床切削加工（普通车加工）专业、机床切削加工（普通车加工）专业 44、钳加工专业、钳加工专业 55、、电气设备安装与维修（维修电工）专业电气设备安装与维修（维修电工）专业 （四）会议日程安排简介（四）会议日程安排简介 1010月月1818日上午：日上午： 11、部职业能力建设司领导讲话、部职业能力建设司领导讲话 22、介绍一体化课程教学标准开发技术规程、介绍一体化课程教学标准开发技术规程 33、介绍一体化课程教学标准编写样例、介绍一体化课程教学标准编写样例 44、介绍一体化课程教学标准开发方法和工作流程、介绍一体化课程教学标准开发方法和工作流程 55、介绍一体化课程教学改革试点工作实施方案、介绍一体化课程教学改革试点工作实施方案一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 10 10月月1919日日——2020日上午日上午1111：：0000：： 分成五个专业组，分组讨论。初步制订各专业的一体分成五个专业组，分组讨论。初步制订各专业的一体 化课程教学标准，初步拿出各专业一体化课程教学标准样化课程教学标准，初步拿出各专业一体化课程教学标准样 板。各小组对各院校进行一体化课程教学改革试点本阶段板。各小组对各院校进行一体化课程教学改革试点本阶段 工作任务及完成时间作了安排。工作任务及完成时间作了安排。 1010月月2020日上午日上午1111：：0000——1212：：3030：： 会议总结。各小组组长代表各小组作本小组会议成果会议总结。各小组组长代表各小组作本小组会议成果 汇报。部有关领导对本次会议作出的任务安排提出要求，汇报。部有关领导对本次会议作出的任务安排提出要求， 初步安排下阶段工作任务。并对本次会议作总结。初步安排下阶段工作任务。并对本次会议作总结。一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 （五）电气安装与维修专业（维修电工）讨论项目简介（五）电气安装与维修专业（维修电工）讨论项目简介 本次讨论是以常州技师学院制订的本次讨论是以常州技师学院制订的““电气自动化设备电气自动化设备 安装与维修（维修电工）安装与维修（维修电工）””专业一体化课程标准样板为基专业一体化课程标准样板为基 础，七所参与试点院校依据国家职业标准和四个文件精神，础，七所参与试点院校依据国家职业标准和四个文件精神， 进行广泛的研究和讨论，对样板进行了修改后确定下来的。进行广泛的研究和讨论，对样板进行了修改后确定下来的。 包含：包含：11、专业概况、专业概况 22、职业能力、职业能力 33、培养方案、培养方案 44、教、教 学内容学内容 55、教学条件、教学条件 66、督导与评价、督导与评价。本次启动会讨论。本次启动会讨论 的重点为一体化课程的设置：的重点为一体化课程的设置：课程名称、教学目标、工作课程名称、教学目标、工作 任务、职业能力、课时安排。任务、职业能力、课时安排。 现阶段工作重点任务是现阶段工作重点任务是：一体化课程结构和课程内容开：一体化课程结构和课程内容开 发。发。 一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试一、人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试 点启动会情况介绍点启动会情况介绍 电气安装与维修（维修电工）专业讨论成果：电气安装与维修（维修电工）专业讨论成果： 11、基本上确定了本专业开设一体化课程的课程名称、课时、基本上确定了本专业开设一体化课程的课程名称、课时 安排、教学目标、工作任务、职业能力。确定初中毕业生安排、教学目标、工作任务、职业能力。确定初中毕业生 33年制（中级技工）和年制（中级技工）和55年制（高级技工）共开设年制（高级技工）共开设1818门专业门专业 基础及专业技术一体化课程。基础及专业技术一体化课程。 22、就、就1818门课程的教学开发，明确了各院校的开发任务。每门课程的教学开发，明确了各院校的开发任务。每 所院校承担所院校承担99——1010门课程的开发任务。要求在门课程的开发任务。要求在20092009年年1111月月 底前完成各自承担的第一阶段开发任务。（我校承担的开底前完成各自承担的第一阶段开发任务。（我校承担的开 发课程有：典型模拟电路安装与调试、电气控制线路安装发课程有：典型模拟电路安装与调试、电气控制线路安装 与维修、常用机床电气设备检测与维修、与维修、常用机床电气设备检测与维修、PLCPLC应用基础应用基础11、、 PLCPLC应用基础应用基础22、电工、电工EDAEDA、直流调速技术、交流调速技术、、直流调速技术、交流调速技术、 机电识图与机电识图与AUTO CADAUTO CAD共共99门。）门。）二、我校参与一体化课程教学改革试点工作 方案 一、成立电气专业一体化课程教学改革工作班子一、成立电气专业一体化课程教学改革工作班子 组组 长：张六生校长长：张六生校长 副组长：陈智群副校长副组长：陈智群副校长 常务副组长：钟震坤常务副组长：钟震坤 廖与飞廖与飞 尹南宁尹南宁 成成 员：罗亚平员：罗亚平 资春德资春德 单艳群单艳群 许泓泉许泓泉 胡彦伦胡彦伦 张红辉张红辉 唐球阳唐球阳 谭谭 勇勇 李李 晖晖我校参与一体化课程教学改革试点工作方案 二、一体化课程教学改革指导思想二、一体化课程教学改革指导思想 • 以职业活动为导向 • 以校企合作为基础 • 以综合职业能力培养为核心 • 理论教学与技能操作融合贯通的教学体系 • 提高技能人才培养质量 • 加快技能人才规模化培养 • 探索中国特色的技工教育改革与发展之路三、电气安装与维修专业一体化课程教学改革的工三、电气安装与维修专业一体化课程教学改革的工 作目标与基本原则作目标与基本原则 •• 工作目标：开发电气安装与维修专业一体化课程体系，探索现代技工工作目标：开发电气安装与维修专业一体化课程体系，探索现代技工 教育新教学体系，培养与提高学生综合职业能力。教育新教学体系，培养与提高学生综合职业能力。 •• 基本原则：基本原则： 工作依据：以综合职业能力培养为目标。课程定位与方向、课程内容工作依据：以综合职业能力培养为目标。课程定位与方向、课程内容 与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培 养学生专业能力、方法能力和社会能力。尤其要结合专业特点，寓思养学生专业能力、方法能力和社会能力。尤其要结合专业特点，寓思 想道德教育于各专业教学内容和教学过程之中，进一步突出职业道德、想道德教育于各专业教学内容和教学过程之中，进一步突出职业道德、 职业精神和职业素养的培养。职业精神和职业素养的培养。 工作依据：维修电工国家职业标准（工作依据：维修电工国家职业标准（20092009年修订版）。年修订版）。 开发载体：维修电工典型工作任务开发载体：维修电工典型工作任务 工作中心：学生工作中心：学生 •• 根据典型工作任务和工作过程设计课程体系内容，按照工作过程的顺根据典型工作任务和工作过程设计课程体系内容，按照工作过程的顺 序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教 学与实践教学融通合一，能力培养与工作岗位对接合一，实习、实训学与实践教学融通合一，能力培养与工作岗位对接合一，实习、实训 与顶岗工作学做合一。加快实现从学生到劳动者的角色转换。与顶岗工作学做合一。加快实现从学生到劳动者的角色转换。四、一体化课程教学改革的主要内容与进程四、一体化课程教学改革的主要内容与进程 •• 第一阶段：课程改革试点启动（第一阶段：课程改革试点启动（20092009年年1010月月-12-12月）：月）： 开发制定一体化课程教学标准。依据基本原则，设计一体化的专业课程开发制定一体化课程教学标准。依据基本原则，设计一体化的专业课程 体系、教学内容和教学方法，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练体系、教学内容和教学方法，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练 相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能 力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。 •• 第二阶段：一体化课程开发（第二阶段：一体化课程开发（20092009年年1212月月-2010-2010年年66月）：月）： 组织开发一体化课程教材。创新教材编写模式，打破学科体系，编写理组织开发一体化课程教材。创新教材编写模式，打破学科体系，编写理 论教学和实践教学相融合的教材和教辅资料，依据劳动者的职业特征、职业论教学和实践教学相融合的教材和教辅资料，依据劳动者的职业特征、职业 成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学 模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。探索建设一体化课程教学场地，模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。探索建设一体化课程教学场地， 要打破理论课与实训课地点分离的传统上课模式，建设既能满足理论教学，要打破理论课与实训课地点分离的传统上课模式，建设既能满足理论教学， 又能具备技能训练的一体化教学场地。力争创设真实的工作环境，为学生提又能具备技能训练的一体化教学场地。力争创设真实的工作环境，为学生提 供体验实际工作过程的学习条件。供体验实际工作过程的学习条件。 •• 第三阶段：课程试验阶段（第三阶段：课程试验阶段（2010.92010.9——2011.72011.7）） 全面采用新的一体化课程体系成果（一体化的教学大纲、一体化的教学全面采用新的一体化课程体系成果（一体化的教学大纲、一体化的教学 计划、一体化的教材、一体化的教案、一体化的教师、一体化的场地）进行计划、一体化的教材、一体化的教案、一体化的教师、一体化的场地）进行 教学试验，开展一体化教学活动。修改和完善一体化课程教学标准、教材及教学试验，开展一体化教学活动。修改和完善一体化课程教学标准、教材及 教辅资料。教辅资料。 •• 第四阶段：一体化教师队伍与一体化教学场地建设（力争第四阶段：一体化教师队伍与一体化教学场地建设（力争2011.92011.9前出成效）前出成效） 加快建设一体化课程师资队伍，要加快培养既能讲授理论知识课，又能指加快建设一体化课程师资队伍，要加快培养既能讲授理论知识课，又能指 导技能训练和生产实习的一体化课程教师。要注重在一体化课程开发试点过导技能训练和生产实习的一体化课程教师。要注重在一体化课程开发试点过 程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，不断程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，不断 提升教师企业实践能力、一体化课程开发能力，逐步形成一支教学质量高、提升教师企业实践能力、一体化课程开发能力，逐步形成一支教学质量高、 结构合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。结构合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。五、一体化课程教学标准开发基本原则五、一体化课程教学标准开发基本原则 • 先进性原则先进性原则 • 职业性原则职业性原则 • 规范性原则规范性原则 • 可操作性原则可操作性原则六、保障措施六、保障措施 • 组织保障组织保障 成立专门的领导班子为改革试点护航。成立专门的领导班子为改革试点护航。 • 教学保障教学保障 调整成员教学任务，保障工作时间。调整成员教学任务，保障工作时间。 • 政策扶持政策扶持 学校对参与改革试点任务的教师制订出相学校对参与改革试点任务的教师制订出相 关政策，对按要求完成任务的教师给予一定奖励或相应的关政策，对按要求完成任务的教师给予一定奖励或相应的 课时补贴。年终评优、评先优先。课时补贴。年终评优、评先优先。 • 经费支持经费支持 学校及教务科、教研室拿出专项科研经费或开学校及教务科、教研室拿出专项科研经费或开 发经费，支持一体化课程教学改革试点。确保我院一体化发经费，支持一体化课程教学改革试点。确保我院一体化 课程教学改革试点工作保质、保量地出色完成人力资源和课程教学改革试点工作保质、保量地出色完成人力资源和 社会保障部职业能力建设司下达的开发任务。提高我校的社会保障部职业能力建设司下达的开发任务。提高我校的 地位和知名度。地位和知名度。七、一体化课程教学标准开发工作任务分工七、一体化课程教学标准开发工作任务分工 开发教师开发教师 辅助教师辅助教师 课课 程程 名名 称称 教学学时教学学时 单艳群单艳群 李李 晖晖 典型模拟电路安装与调试典型模拟电路安装与调试 350 350 胡彦伦胡彦伦 电气控制线路安装与维修电气控制线路安装与维修 300 300 资春德资春德 常用机床电气设备检测与维修常用机床电气设备检测与维修 300 300 罗亚平罗亚平 可编程序控制器应用基础（中级）可编程序控制器应用基础（中级） 180 180 罗亚平罗亚平 可编程序控制器应用基础（高级）可编程序控制器应用基础（高级） 150 150 唐球阳唐球阳 张红辉张红辉 电工电工EDAEDA 150 150 资春德资春德 直流调速技术直流调速技术 150 150 许泓泉许泓泉 交流调速技术交流调速技术 150 150 机械教研机械教研 室室 机电识图与机电识图与AUTO CADAUTO CAD 150 150 钟震坤钟震坤 负责政策、资金保障等方面工作负责政策、资金保障等方面工作 廖与飞廖与飞 负责科研资金的支持及文字修饰方面工作负责科研资金的支持及文字修饰方面工作 尹南宁尹南宁 负责课程开发指导、各课程内容协调、督促、检查工作负责课程开发指导、各课程内容协调、督促、检查工作实施步骤 • 试点启动：2009.10-2009.11 • 课程开发：2009.12-2010.7 • 课程试验阶段：2010.9-2011.7 • 课程验收阶段：2011.8