小学数学三年级下册《笔算乘法

新人教版小学数学三年级下册《笔算乘法》精品教案一、教学内容：三年级下册教科书p63-64。二、教学目标：1、使学生经历两位数乘两位数的计算方法的探究过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算两位数乘两位数。2、使学生体验计算方法多样化，通过比较寻找最佳方法，渗透优化思想。3、培养学生分析、比较、抽象、概括等能力，以及有条有理、有根有据的语言表达能力。4、培养学生独立思索、大胆探究、认真仔细等学习品质。三、教学重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。四、教学难点：理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法。五、教法要素：1、已有的知识和经验：笔算多位数乘一位数及两位数乘两位数的估算。2、原型：不进位的两位数乘两位数式题24×12。3、探究的问题：(1)怎样计算24×12？(2)在竖式计算时用十位上的1乘24得24的4写在什么位置？(3)怎样用竖式计算两位数乘两位数？六、教学过程：（一）唤起与生成 1、回顾旧知（1）用竖式计算：24×223×3（2）口算：24×1012×202、引出新知出示例1的情境图，引导学生观察图并说出图意，列出算式：24×12。师：为什么用乘法计算？这道乘法算式和刚才做的四道比较，有什么不同？（是两位数乘两位数的，12不是整十数。）今天我们就来研究两位数乘两位数的笔算板书课题：笔算除法（二）探究与解决1、尝试估算：请同学们估算一下，24×12的积大约是多少？（同桌互相说一说，并指名说是怎样估算的。）学生可能汇报的结果：24×12≈240、24×12≈200、24×12≈240、24×12≈300。2、自主探索：提出问题：24×12的积具体是多少呢？请同学们计算！（1）学生独立计算（2）小组内讨论、交流算法（3）全班交流，各小组汇报结果并说明用的什么方法。汇报可能出现的结果：口算：A、24×10=240，24×2=48，240+48=288。 B、12×20=240,12×4=48,240+48=288。笔算：A、24B、24C、24D、24×12×12×12×12482484848242402472288288学生相互质疑，体现算法。（通过梳理、判断结果正确与否）（4）观察同学们展示的这些方法与同桌讨论一下，哪种方法比较好？3、优化算法：请同学们说一说，你喜欢哪种算法（或者说你觉得哪种方法比较简便）？为什么？学生可能有这样的认识：口算简单不简便，笔算简便不简单。4、探究竖式计算：教师说明：为使计算简便，结合刚才同学们的算法，咱们一起说一说怎样用竖式计算的。242424×2×1×1248484824024288（1）先用个位上的2乘24得48与乘数的个位对齐，再用十位上1乘24得24个十与乘数的十位对齐；（2）个位上的0可省略不写；（3）然后把这两部分积加起来。5、请你根据刚才的学习，计算下面三题，并想想是怎样做的？41×2132×1222×14（三生板演、全班齐练）汇报交流，让学生说一说计算过程。 师生共同总结计算方法：通过刚才的学习，你觉得怎样用竖式计算两位数乘两位数？（尽量让学生说出探究竖式计算中的三条）（三）训练与应用1、填空练习2333×13×3169332、判断练习，有错的说出错误的原因，并订正。2　5×112553　2×13364　3×128643()2()()2752913、运用练习，计算下面各题，注意方法。３２×１３　　２３×３２　２２×２３４１×２１　　　　（四）小结与提高这节课你学会了那些知识？（用竖式计算两位数乘两位数要注意什么？）在学习过程中你还有哪些收获？你觉得同学们的表现怎么样？