角的初步认识1
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角的初步认识1

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时间:2022-03-21

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资料简介
角的初步认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)二年级上册第38--39页,例1,例2及练习八中相应的练习。教学目标:1、使学生初步认识角,会判断角,知道角的各部分名称;2、初步了解用直尺画(从一个点起画角)的方法,知道角的大小与边的长短无关;3、在学生获取知识的同时,培养他们观察、思考和动手操作的能力。教学重点:会判断是不是角。教学难点:建立角的表象,会比较角的大小。学具教具:学生准备三角板、圆纸片、做活动角的两条硬纸条和图钉。教师除上述物品外准备答题卡、长方形的纸、课件等。教学过程:一、谈话激趣,引入新课 1、师:今天这节课老师只让大家看看图、折一折、画一画、玩一玩,你们喜欢吗?生:喜欢。师:那好,就让我们一起来看大屏幕,这是一幅校园情景图,请同学们仔细观察,从上往下看,说说图上有些什么?(指名让学生回答)2、课件显示情景图中的几个角(红色闪动),你们知道这叫什么吗?3、引入课题:角的初步认识。4、让学生再观察图中的哪些地方还有角,并随机用课件显示。二、认识角1、课件显示实物图中:剪刀、吸管、两根相连的水管。提问:你能从图中找出角吗?2、根据学生的回答,课件显示出用红色标示的角,并闪动。3、课件演示从三种实物图中抽取的三个角。4、小组讨论:上面的三个角有什么共同点呢?同学们说对了没用,待会我们画完角再订正,好吗?三、画角请同学们接着看大屏幕。1、课件演示画角的过程。2、教师在黑板上画,学生跟着画。3、订正。 4、巩固练习。(1)一个角是由()个顶点,()条边组成的。(2)填一填。()()()()()()四、摸角、折角1、刚才我们一块看了角,画了角,现在咱们来摸摸角,感觉一下它是什么样的!2、让学生拿出一张纸,折出一个角,并指出角的顶点和边。五、猜一猜1、课件演示:猜猜看,下面的两个角,哪个角大?哪个角小?2、课件演示蓝角和红角的故事。接着课件出示,角的两边伸长、缩短图,得出结论:角的大小与角的两条边的长短没有关系。那么角的大小与什么有关呢?下面让我们来做一个试验。六、做活动角请同学们小组合作,玩一玩、比一比谁做的角大。请同学们看一看老师做的活动角,想一想要怎么做才能让你做的角比老师做的角大?七、巩固练习 1、完成课本第42页第1题、第2题。2、拓展练习,拿出一张正方形的纸,剪掉一个角,还有几个角?(课件演示3种剪法)八、课堂小结这节课我们认识了什么图形?它是什么样的?你还想了解什么?

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